ФормацијаСредње образовање и школе

План: Селф-студи наставник математике. Циљеви, примјер

Недавно, постоји велика реформа руског образовања, укључујући школе. Дошло је масивна промена Оп на примени савремених образовања и обуке технологија. Они доприносе квалитету образовног процеса. Поред тога, постоји и корекција рада који се односи на унапређење наставника професионализма.

Шта одређује ниво обуке наставника у школама?

Да би се учи и едукују децу, учитељ мора поседовати све иновације уведене у образовни систем. Усавршавање има за циљ унапређење професионалних вештина, упознају са новим методама наставе специфичних предмета. Методички тема ради на наставника, може бити представљен на панелу у току.

Шта је сопство?

Према новим савезне државе образовним стандардима, сваки наставник је дужан да стално унапређује своје педагошких знања. Да би то урадили, он мора да има личну развојни пут, одређени индивидуални план за самообразовање. Наставници математике нису изузетак. Утолико пре што је њихова настава је обавезна за добијање сертификата. Селф-образовање наставника - сврсисходно когнитивна активност, дривен личност. Његова сврха - да јасно стицање знања у области образовања.

Фазе селф-наставника

Селф-ГЕФ наставници се састоји од неколико фаза, које заслужују пажњу:

  1. Изабран правац, методички тема.
  2. Формулисао циљ, поставља циљеве.
  3. Тражи изворе за самообразовање.
  4. Изабран облик обуке.
  5. Састоји се од самообразовања.
  6. Утврђене резултате.
  7. Анализира и оцењује активности у самообразовања, извештај садржи податке.
  8. Пошто су резултати добијени упознају колеге методички удружење

Да сами креирате свој само-образовања наставника математике ГЕФ план, важно је имати комплетан увид у свим детаљима.

Одређивање смера самообразовања

Специфичности наставника је да је за пуну активности, мора да савлада свој предмет, главни наставни методи, педагогију и психологију. наставник математике је потребно да поседује висок ниво културе и поседују технике реторике, да буду упознати, знате основе праћења. Да би се постигао жељени резултат, могуће је изабрати следеће области себе:

  • Проучавање специфичности субјекта учио.
  • Педагошки или психолошка истраживања у вези са родитељима и ученицима.
  • образовање наставника у уметности комуникације.
  • Студија образовних технологија, техника и наставних метода.
  • Превенција превременог сагоревање у наставника.

Трагање за само-развојне теме

План "Самоедукација наставник математике" мора да има одређену тему. Постоји много опција. Сваки наставник има могућност да изабере правац само-образовања, које одговара специфичностима целокупног наставног особља, као и личних интереса појединца. Предуслов је њен фокус на унапређењу образовног процеса, ефикасности обуке. Да би се помогло наставници математике нуде индикативну листу тема за самостално учење:

  • По пројекту математике учења.
  • Интерактивност студија предметним поступцима у основној школи.
  • ИЦТ на секундарном нивоу.
  • Развој критичког мишљења кроз усменог налога.
  • Портфолио наставник математике.
  • Пропедевтика у ОЦ.
  • Интегрисани лекција.
  • Диференцирана настава.
  • Побољшање наставне методе у учионици математике.
  • Идентификација и развој даровите ученике.
  • Развој испитивања у циљу провере знања ученика из математике.
  • Игра технологија у учионици.
  • Начини за превазилажење студенте преоптерећења са домаћим задацима из математике.

Формулисање циљева и задатака себе

Како је сврха само се може видети подизање своје образованости, опште и правне културе. Наставник може поставити циљ - да истраже и имплементацију нових метода, облика, метода обуке. План за само-наставник математике на ГЕФ - предуслов за примену у категорији (прва или више). Соунд циљ треба језгровито. Он је дужан да одражава карактеристике рада наставника. Ови задаци који су кораке како би се постигао овај циљ, план садржи. Селф-наставник математике је слична активност наставника других дисциплина. Неопходно је да се спроведе.

Често само-усмерена на употребу информационих и комуникационих технологија у настави математике. У овом случају, обавезна компонента детаљног плана за њега. Селф-наставник математике у овој области има следећу сврху: да студирају и имплементација ИКТ у субјекта. Који су задаци стављају испред наставника у овој ситуацији? Први корак је да пронађе материјал на ту тему, похађају курсеве за побољшање квалификације да постане учесник на семинарима и конференцијама, да посети лекције искусних колега. Тада можете почети да развија свој сопствени скуп класа, главни елемент који ће бити управо ИКТ. Важно је да се тестира свој развој, и да представи резултате колегама.

Тражи извора информација

С обзиром да је наставник треба да стекну знања сами, то може помоћи да се таквим изворима информација:

  1. Часописи.
  2. Телевизија.
  3. Научна и методичан литература.
  4. Мастер цлассес.
  5. Конференција и семинара.
  6. Лекције из других наставника.
  7. Изложбе.

Избор облика самообразовања

Постоје облици само-поделе на два дела: групе и појединца. У другом облику се сматра иницијатор самог наставника. И шеф методичке удружења могу стимулисати или покренути процес. Када је образац група треба да ради је методички удружење, Сокови курсеви. У том случају, цела група да се развије заједнички план. Самоедукација наставник математике је континуиран процес. Истовремено, наставник има право да промени изабраног тему.

Израда плана себе

Како селф-наставник математике? Теме плана, који бира учитеља, одобрен од стране школског одбора, односно методолошки предмет МО. Свака школа је развио своје захтеве. Али постоје опште смернице. Лични план садржи име, сврху, циљеве, очекиване резултате, алгоритам акција, оквирне датуме у свакој фази, начин представља резултат рада, у облику извештаја испред колега на.

Феатурес селф-теацхер

Наставник у оквиру побољша своје образовање систематски изгледа појединих ТВ програма, прочитајте образовне публикације, анализе материјала из психологије, педагогије, похађати курсеве, семинаре и предмет изложбе, проучавање савремене технике, пролазе кроз периодичне Сокови курсеве, врши отворене часове, организовање студијских кругове и ваннаставних активности, комуникацију са колегама.

Како одредити резултат самообразовања?

У било којој активности неког финалног производа који се креира. У вези са овим, наставник математике личном нивоу мора да садржи списак резултата које су постигле учитеља за одређени период. Као финални производ наставника само-образовање у одвојеном кораку може се обезбедити бенефиције, тестове, наставне материјале, презентације пред колегама, извештаје сценарија отворене лекције.

Евалуација процеса самообразовања

Као заједнички форми извјештаја о теми самообразовања могу да се идентификују извјештаја, публикација, презентација изведених радова испред одбране колега. У просеку, рад на тему самообразовања је изведена као наставник математике 2-4 година. Затим, нова линија истраживања изабран.

Пример перспектива план за самообразовање

Овде је пример само-плана наставник математике прве квалификација категорије. Његова тема :. "Формирање компетенција ученика кроз употребу ИКТ у учионици" Циљ - да се створе услови у оквиру ГЕФ-а за испуњење појединачног студента на основу појединачних склоности, способност да открије интелектуални потенцијал, независност и активност. У овом случају добијени резултати су предмет стандардизације.

У том случају, наставник представља неки проблем. Он је обавезан да:

  • Да проучава прописе, методичан литературу на тему себе.
  • Обезбеди иновативну употребу савремених технологија у оквиру ГЕФ.
  • Истражите методе наставе математике.
  • Да би се повећала интересовање студената за информационе технологије, логичког размишљања.
  • За дијагнозу резултате, когнитивне интересе и креативну мотивацију ученика.
  • Створити услове за пуни развој активности ученика, а наставу математике, за њихове моралне, интелектуалне и духовни развој.

Очекивани резултати себе могу бити као што следи:

  1. Спреман за имплементацију ГЕФ.
  2. Развој наставних материјала, обезбеди спровођење одговарајуће образовне технологије.

Додатне информације су доступне да ће учинити учитеља и какве резултате жели да се у исто време. Дугорочни план сачињен за академску годину. Наставник истиче у свом периоду активности током сваке фазе самообразовања, као и у облику извештаја о обављеном послу.

закључак

Да би се учи у савременој школи као што је предвиђено новим федералним стандардима, важно је да се стално бави само-образовање, развој. То је разлог зашто у захтевима посла, намењених за наставнике указује на обавезну усавршавања, уведена је рад на само-образовање.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sr.delachieve.com. Theme powered by WordPress.