Дом и породица, Обука
Образовање рада предшколске деце у складу са ГЕФ-а: у сврху, циљеве, планирање образовања рада у складу са ГЕФ-а, проблем радне образовања деце предшколског узраста
Да постави жељу и способност за рад детета је потребно од предшколског. На основу ове предшколске установе је постао један од главних циљева рада образовања предшколске деце. У складу са ГЕФ-а у овом мандату се обично схвата као систем формирања сваког детета тешког рада и радних способности. И жеља да уче рад.
Основна сврха рада образовања деце предшколског узраста - формирање пажљивог односа према сваком послу и јасном идејом рада одраслих активности.
У вези са овим циљем националног стандарда идентификује следеће кључне циљеве:
- Формирање јасног разумевања рада одраслих и професионалном значај у животу.
- Формирање потребне за рад знања, вештине и способности.
- Промовише поштовање сваком послу.
Врсте послова и задатака
ГЕФ да обухвата следеће врсте радова:
- самоуслужна;
- рада домаћинство;
- природни рада;
- мануелни рад.
За сваки тип може да се идентификује одређене проблеме рада образовања деце предшколског узраста.
Тип посла | задаци |
самопослуга |
|
економски |
|
природни |
|
упутство |
|
Важно је имати на уму да треба да се формира прва два типа рада у свим годинама боравка у башти, и приручник за обуку радне само почиње 1-2 година пре него што је дипломирао од предшколског.
Како дете свака врста посла?
Због формирања самопомоћи вештина код ученика који имају особине као што су самопоуздање, способност решавања њихових проблема и да буде независна од својих родитеља или других значајних одраслих.
Имплементација економских задатака рада омогућава деци да схвате да су сами и без икакве помоћи да се побољша окружење. Све знање које ће дати предшколску децу, играју значајну улогу у будућности.
активност радне снаге у односу на природу помаже деци да побољшају свој расположење, самопоштовање; Он омогућава да научимо децу да расте независно од било ког производа, цвет и носе му одговарајућу негу; развоју мисаоне процесе у детету.
Приручник за обуку рада помаже децу да верују у себе и схватити да они могу направити своју лепу ствар и да јој удовољи, не само себе, већ и своје најмилије.
На основу горе наведеног треба закључити да је важно да се обухвати план за образовање свих активности, то је само захваљујући наставника ће моћи да се ослободи од вртића у потпуности припремљене за школу и живот одраслих.
Облици организације рада
За потпуну образовног рада код деце предшколског узраста треба да користе следећи облик:
- наредбе;
- дужност;
- заједнички рад.
Размотримо детаљно све аспекте сваког од облика.
Поруџбине - најпријатније и ефикасно средство образовања вештина рада и развоја. Деца воле кад дају ауторитативне упутства њих одрасле, али да би добили похвале од човека, они ће покушати да покренете неку обавезу добро, брзо и коректно.
Поруџбине су три врсте: појединца, групе, заједничке.
Почните стојећи са упутствима тачно једно дете, а затим касније у животу, пређите на групи. Поред тога, у млађем узрасту налози морају бити мали и лаган. Као дете расте треба компликовати задатке.
Важно је да се увек хвали дете, не само за успешно извршење, али и спремности и жеље да помогне. Немојте претпоставити да ће помоћ детета у циљу имају негативан резултат, напротив, помажући децу, да их имплементирају са осећајем сигурности и поверења у друге.
Дужност - специфичан задатак, обезбеђивање великог броја вртића ученика захтева посебну одговорност. Дуе Вигил деца осећају њихов значај за предшколске установе, који је одговоран за извршење задатака и схвате да је њихова улога и активно учешће у групи су важни. Поред тога, дужност интегришу колективни и заједнички циљ дечју да помогну деци да се упознају једни друге.
Заједнички рад омогућава деци да правилно расподелити одговорности, изаберите улогу за сваког учесника и одговоран је за извршење њиховог рада у групи. образовање рада предшколске деце у складу са ГЕФ се реализује кроз ове облике активности које су одабране од стране искусних наставника због студија.
Како да дистрибуира класу?
Да би се остварио циљ рада образовања деце предшколског узраста, треба да компетентно направити план рада. Веома је важно у избор активности да се у старости рачуна карактеристикама.
Важно је напоменути да је потреба да се користе све облике рада и да их дистрибуирају на одговарајући оптерећења за децу.
Неправилно планирање образовања рада у складу са ГЕФ-а и његов резултат у
дејство | резултат |
Старатељ користи у једном дану, сва три облика запошљавања. | Задаци радне образовања деце предшколског узраста се спроводе најмање слаба, због снажног притиска на децу. Ученици сматрају себе не личности, и подређене, од којих захтевају много посла. |
Ментор користи један облик активности недељно. | Као иу свим врстама облика коришћења свих деце је апсолутно немогуће, образовање радне снаге у складу са ГЕФ-а ће бити приказан само на део ученика, који су дуже укључени у активности. |
Ментор погрешно израчунава степен сложености задатка. | За малу децу, даје комплексан задатак, а момци из вишег групе - једноставно и лако. Такав приступ би изазвати децу негативан став да раде, јер ће бити веома лако или тешко. Штавише, овај метод може потпуно обесхрабрити жељу да раде и поштовање људског рада. |
Да би се избегле овакве грешке, потребно је да правилно расподели одговорности деце у образовању рада.
Могуће опције за задатке за различите узрасте
пример табела активности за сваку групу је припремљен како би најтачније испуни циљеве рада образовања деце предшколског узраста. То је доступан на доле.
група | opcije посао |
Расадник \ Млађи | Ове две групе спојиле у једну врсту, од узраста деце и њихових могућности су готово идентични. У овом узрасту можете дати такве инструкције како да залијем цвет из дечјег напајање може (само један лонац, ако је иста улица, један мали кревет), носе мали објекат са једног места на друго, обесе своју одећу да се осуши. Дужност и колективни задаци у том узрасту не примењују. |
централни | образовање рада предшколске деце у складу са ГЕФ-а у средњу групу захтева мало теже задатке. На пример, само-заливају све цвеће у групи, пажљиво држи своје ствари, драго ми је да стави играчке, итд Почиње се упозна са новим обликом рада - дужност. Већ прва обавеза - на столу. Деци је потребно да се уверите да на столовима су имали апарате, хлеб, сир, и пажљиво прате, тако да сви ученици пере руке пре јела. Такође је могуће наплатити дужност Серве воће и поврће, али не све на столу, и 2 комада. |
старији | У старијој групи деце више него код одраслих, и њихове способности да значајно побољшана. Сада је потребно увести ову врсту образовања рада као колективни рад. Препоручује се да се почне са занимљивим и узбудљивим активностима. Добар тимски рад у овој старосној групи расте цвет. Сваки од деце ће дистрибуирати своје дужности: неко гледа заливање некога за попуштање тло, а неки - у довољном сунчеве светлости. Тако су облици наставника предшколске деце осећање љубави и бриге за животну средину и способности за обављање рада у тиму. |
припремни | образовање радне снаге у складу са ГЕФ-а у овој групи је за озбиљну обуку будућих васпитача дипломаца до великих промена. Ово је нова фаза живота - школа. Због тога је веома важно да се припреми независну, образовани и марљиви првак. Да бисте то урадили, наизменично све облике запошљавања. Обавезно једном недељно да изврши колективно дело, али кратког даха. То је, рад треба започети и завршени у истом дану. То може да буде производња колажа, чишћење животиња угао или на улици, итд Ментор је дужан да максимално развију жељу да раде и жељу да раде. |
Рада и родитељи
Такође је важно образовање рада предшколске деце у складу са ГЕФ за родитеље. Поред тога, они су све више зависе од резултата "калемљења" љубави и доброг односа за рад.
Ова правила, који су присутни у предшколском, и родитељи треба користити код куће. У супротном, несклад може довести до конфузије од стране детета које га захтевају. Последице таквих разлика су различити: минимално - дете неће увек сигуран да ли је правилно обавља задатак, максимална - ако на једном месту да то учине, али на други начин није потребно, а у другом је потребно, дете одлучи да одрасли oni не знају шта да очекују од детета и долазе са својим правилима. А ако таквих захтева - само фикција, они не могу да обављају.
Проблем радне образовања деце предшколског узраста је решен само заједничким радом родитеља и наставника. Да бисте то урадили, што је чешће могуће организовати родитељским састанцима, гдје је договор о правилима, задацима и методама васпитање деце. Родитељи, пак, очекује се да ће присуствовати свим састанцима и да узму активно учешће у њима.
Запамтите, само уједињени можемо постићи позитивне резултате! Није неопходно да се ослободи сав рад васпитача и учитеља онда. Њихова сврха је само на директне деце у правом смеру, и ваш - да сваки напор како би дете научило.
хигијенски услови
Да би рада образовање деце предшколског узраста у складу са ГЕФ да су имали позитивне резултате, будите сигурни да следите хигијена и чистоћа деце објеката са којима раде.
Ефикасност рада образовања деце предшколског узраста у складу са ГЕФ повећава када се рад одвија на отвореном. Ако деца раде у установи, потребно је да редовно проветрите зону и прати чистоћу ставки.
Када су деца раде на неким занатима или бојом, просторија треба да буде добро осветљен, тако да не угрози визију детета.
Од великог значаја је поза за рад. Немогуће је ученицима више од сат времена били у истој позицији као што је веома штетно за формирање кичму.
Значај рада образовања деце предшколског узраста
Особа треба да буду обучени рад, јер је то једини извор благостања. Напоран рад од раног узраста обезбеђује успех и просперитет у будућности. Обучене радне снаге од раног детињства деца су више самопоуздањем, прилагодљив сваком окружењу и брже да реше различите врсте проблема. Напоран рад омогућава особи да стекне поверење у себе и будућности.
образовање рада предшколске деце у складу са ГЕФ има за циљ да максимизира развој знања, способности и вештине детета, тако да ће ученик вртића бити у стању да успешно развијати даље и задобије поштовање рођаке, пријатеље, па чак и странце.
закључак
образовање рада предшколске деце у складу са ГЕФ-а у табелама у чланку детаљно и открива суштину проблема формирања марљивости.
Најважнија ствар - да почне да укључе децу у процесу рада од ране младости. Ово би требало да се уради у форми игре, али са одређеним захтевима. Будите сигурни да хвале дете, чак и ако има нешто не ради.
Важно је напоменути да је неопходно радити на образовању рада у складу са годинама-а важно је да будемо сигурни да се узму у обзир индивидуалне способности сваког детета.
И запамтите, само њихови родитељи у потпуности може остварити рада образовање дјеце предшколског узраста у складу са ГЕФ-а!
Similar articles
Trending Now