Ко је Марија Монтесори? Монтесори метода у образовању

Више од стотину година слави и најбољим праксама филозофија Марије Монтесори, начин њеног рада не губи значај до данашњег дана. Ефикасност образовног система потврђују и резултати научних истраживања. Вртића и школе, које раде у складу са овим системом, могу се наћи широм света. Ученици институције изненаде своје интелектуалне и креативне способности, као и добре манире.

Монтесори образовање - методе у подизању деце заснован на поверењу, слободе и могућност да се изразе. Кључна порука образовног система: "Помози ми да то сама."

Прво, увек и свуда

Марија Монтесори је рођен 31. августа 1870 у италијанском граду Цхиаравалле. У породици, она је била једина и вољена дете. Маријин отац, Алесандро Монтесори, као и породице италијанског племства. Име мајке Ренилдои. У свом девојачко презиме је носио име Стоппани - древну породицу, чији су чланови били веома образовани људи. Мајке брат Антонио Стопани, за његов велики допринос науци је добила споменик у Милану. У то време Ренилда је прилично образована жена, али, нажалост, то је предодређен за судбину домаћица и не више. Све њен живот је помогла кћерку, како је могао, покушавајући да стави у њега љубав за знањем и независност.

Када је Марија била 12 година, њена породица се преселила у Рим, са девојком прилику да се боље образовање. Посебно добро су добили у своју науку и математику. Упркос свим препрекама, сврсисходно девојка је примљена у техничку школу за дечаке, и касније - на Медицинском факултету Универзитета у Риму. Након дипломирања, постала је прва жена лекар и хирург у Италији.

Паметна, активиста, и једноставно лепа

Као студент Марија активно се борио за женска права. Она је била изабрана делегата на Интернационалном конгресу жена, која је одржана у Берлину. Девојка је била у стању да се слушају и чују, савршено савладали говоранције. Уз све то, она је увек изгледала лепо, а она није имала ослобађање од фанова.

Лична трагедија

Године 1896. почела је да ради као асистент на Универзитетској клиници у Риму под окриљем Санти де Сантес. Тамо је упознала свог вољеног Гиусеппе Монтесано. Лични живот Италијани нису радили. Она је морала да изврши тежак избор између чула и науке. Она је изабрао ово друго. Када је схватила да је трудна, а затим, у страху од осуде католичке средине, он је одлучио да пошаље одмах након рођења детета са дадиља у селу у близини Рима. Постоји мит да је Марија је оставила сина да се баве децом туђим, али у ствари није.

Већина деце у том тренутку били образовани тутори, а италијански учинио ништа у супротности са традицијом. Једина разлика је да је беба живела у кући породице домаћина. Марија провео време са својим сином током викенда више од просечне мајке у то време. Монтесори представио свог сина друштву, само када је имао 15 година. Марио животни век је помогао и подржао њена мајка постала њен насљедник, а након њене смрти је направио огроман допринос наставне методе у Монтессори.

Рад са децом

Клиника се одвија свој први састанак са децом, који су ограничене могућности. У то време, ова деца не третирају, и научио ништа, они једноставно сматрају идиотима и покушати да их заштити од друштва. Након усвајања ребиатниа хране је пузећи на голом поду и прикупљају мрвице хлеба, а затим пљуне лоптице од тога. Ситуација, у којој је било болесна деца нон-стоп, не доприносе развоју или изазване да корисне активности. Мариа дуго времена гледајући их и извући закључке, која је постала полазна тачка у посети наставе систем створио Монтессори.

Метод је да децу као пацијената и здравој животној средини у развоју. Мрвице треба дати простор у коме су концентрисани свих светских знања. За јасноће, они су представљени кроз главне стандардима људских достигнућа. Свако дете мора да иде скроз до цивилизованог света већ у предшколским годинама. Педагошки систем за Монтесори је изграђен у складу са потребама (осетљив период) у развоју детета.

осетљиве периоди

Развој детета методе Монтесори је у складу са временским интервалима у којима су деца једноставно и природно доживљавају одређене вештине и знања. То је суштина у осетљивом периоду. Његова функција је да се једном деси у животу и пролазе заувек, без обзира на то да ли је дете имало времена да га користи или не. На пример, од 0 до шест година постоји сензорна развој и формирање говора. Социјалне вештине јављају и фиксне су за период од 2 до 6 година. Научити дете на чистоћу и како треба до 3 године.

Са друге осетљиве периоди могу се наћи у списима италијанске наставника и иноватора. Родитељи и наставници не могу да утичу на појаву и трајање тих периода. Међутим, они морају да створе амбијент за дете од наставних материјала или такозване зоне наредног развоја.

Адулт свет - земља дивова за децу

Монтесори учитељ први увео теорију да деца незгодно да живе у свету одраслих. Свако дете осећа да се као патуљак у Гулливер земљи. Наш свет је дете пуно хаоса, где је мали човек нема право и лични удобан простор. Гиганти, одрасли често окрутни, неправедни и нестрпљив. Казна може да прати једноставан грешку као што је поломљене вазе, а због тога што је дете само истраживање свет и има право на грешку.

Наставник желео да пренесе родитељима и наставницима који децу - то није играчка у рукама. Неопходно је узети у обзир њихове интересе и потребе. Да би се мрвице, потребно је да знате и да разуме беба треба да га гледају. И то је могуће само са дететом, који је одобрен слободу. Дете седи за столом, ништа више од брзог губитка интереса, нећете видети. Гледај која се манифестује личност, то може бити само када је беба је нешто заиста страствени.

Дисциплина и слобода у исто време

Под појмом слободе у делима италијанске наставника не треба схватити попустљивост, а независност воље детета од стране одраслих. И то се може постићи учи децу да се сервисира и науче нове без помоћи старешина.

Марија Монтесори метод кратко:

• Свако дете себи бира активност. Дете учи да слушате свој унутрашњи "И", да схвате да је заинтересован за у овом тренутку.
• Минимизирање помоћ одраслих. Требало би да буде присутна само у случајевима у којима је и сам дете пита за њега. Израда аутономије детета самопоуздања, да науче да адекватно процени личних достигнућа.
• Деца одрасту и обучени у специјално организованом окружењу. Дидактички материјал треба да буде слободно доступан сваком детету. Постоје правила се морају поштовати сви.
• Образовање деце различитог узраста у истој групи. То је добро за старију децу, као и за млађе. Мала ученици су узети за старије, а крупни момци помоћи мрвице.
• Материјал за обуку је дизајниран тако да дете може да пронађе и исправи своје грешке.
• Не најбољи и најгори студенти. Достигнућа детета може поредити само са претходним резултатима.

Без обзира на то да ли користите метод Монтесори код куће или у образовним установама, свуда постоје иста правила:

• Радио сам - ћеш иза.
• Рад са материјалом јавља на индивидуалном тепих.
• Класа не може направити буку, да тихо кретање. Деца једном уче у себи носе столице.
• Генерално поштовања коегзистенција: твоја слобода се завршава тамо где други започиње лични простор.

sistem контра

Следбеници образовног система су приметили огромне користи које од метода Монтессори. Ревиевс оф замке могу се наћи много ређе.

Детињство без бајкама. Монтесори је веровао да бајке искривљен поглед на стварност. Након Медењак Човек не може да побегне, а животиње не могу да говоре људски језик. Систем такође фокусира на логике и рационалности, развија леву хемисферу детета сам могао да извуче закључке, доносе одлуке и преузме одговорност за поступке. Читајте књиге техника не забрањује, али саветује да воле приче са правим приче.

Нема забране. Едукација о начину Монтессори не предвиђа забрана и казни. У вртић или школу, дете не може да слуша учитеља, да једе из тањира других људи, хода по соби током часа, покренути низ ходник. Наставник има право да своја запажања, јер дете мора да сам разумео шта неред - то је лоше, да не може да угрози остале деце. Наставник може само посматрати шта се дешава. Домаћи психолози не препоручују да се користи пре него што школском Монтессори метода. Предшколско образовање у нашој земљи мора да садржи концепт послушности. Деца након завршетка врта на иновативни програм невољни да се у школу са класичног образовања. Будући студенти се саветује да "преваспита" у нормалној вртићу, јер се ученик не може једноставно седети у учионици. Он нема појма шта да слушате учитеља.

зонирање простора

Он је направио велики допринос образовању деце Монтесори. Метод који је развио, предвиђа поделу простора, где су укључени деца, од зоне. Постоје само пет. Дете зона бира да се укључе у и држи га док му се прохте.

• Површина праксе. Постоје свакодневни објекти, који одрасли треба да се баве сваки дан. Кид под надзором наставника може напојити цвеће, прање, гвожђа присутан гвожђе и шијем. Едукација о начину Монтессори даје себи услугу. Одјељења заузврат поставити сто, почисти после вечере, опрати и обрисати јела.
• Додирните Зоне. Овде је материјал који се учи да се утврде карактеристике објеката: боја, облик, величину, тежину.
• Језик област. Постоји дидактички материјал за наставу читања и писања.
• Матхематицс зоне. Онда је дете студира бројке, број предмета по математичких примјера. Рад са "златним материјала".
• Простор површине. Овде су Мапе, глобуси, материјал за проучавање време и све што уводи децу у свет око себе.

Настава за предшколску децу користе Монтесори метод раде са одређеним материјалима. Погледајмо их.

Развој технологије сензора:

• Фраме са копчама. На њему има куке, Купаћи костими, пертле. Са овим симулатору дете учи да се облаче.
• Браон мердевине. Она помаже деца идентификују са појмовима велики, мали, дебео, мршав.
• Пинк кула. Подсећа на дечију пирамиде. Учи упореди предмете једни другима у величини.
• Ред бум. Дете добија упознати са појмовима "дуже", "краћи".

Ми развијамо говор:

• Писма рада са ефектом сомота или декоративног песка.
• Метални језичке у облику разних геометријских облика користе се за припрему руку на писмо.

Математичка способност:

• Црвене и плаве штап. Садржи 10 шипке. По њима манипулише, дете учи основну математику и математичке операције.
• Кутија са вретена.
• Геометријски тело.

образовање код куће

Савети за родитеље који желе да користе метод Монтесори у кући:

• Створити за сина или ћерке удобан животне средине. Дете мора бити у стању да се попне или спусти се на властитом кревету, опрати без помоћи, виси своје ствари у ормару или на куку, погодна за раст њега.
• Дајте своје могућности детету да помогне одраслима са кућних послова. Научити опрати чашу, купи мали лопату и метлу, нека воду цвеће. Дете треба да зна да има домаће одговорности. То је јасно написано у свом програму Монтесори.
• Метода је заснована на слободи деловања. Не омета дете.
• Поделити обданиште бенд у складу са процедуром. Дајте своје дете наставних материјала за наставу. Они су прилично скупи, тако да родитељи треба да размисле о томе шта могу да ураде са својим рукама. Данас можемо наћи много идеја и радионица за производњу материјала за обуку.

Систем не нуди деци образаца активности, али једноставно гура дете на акцију и нуди широк спектар материјала.

закључак

Институција користи наставни метод Марије Монтесори, може се упоредити са малом посебни дечју планети, где се налази његова успостављене процедуре и не постоји место попустљивост. Али, док деца уче да разумеју своја осећања и осећања, стичу животне вештине и бави домаћим питањима. Нико и ништа не спречава развој малих људских способности. Систем не нуди деци образаца активности, али једноставно гура дете на акцију и нуди широк спектар материјала.