ФормацијаСредње образовање и школе

Увод у фикције у припремној групи. Референце у припремној групи

Изазивајући љубавни дете књиге и свет фикције јавља у детињству. Деца уче у делима велики и морални у основну школу, односно - у вртићу. Данас говоримо о уводу у фикције у припремној групи: зашто ово доба не може превидети оно из процеса су најефикаснији, како да се изгради дијалог са малим дететом, када је у питању тешко за разумевање категорије?

Карактеристике деце узраста, прошли припремни групу

Упознавање са фикције у припремној групи је важно, јер старост од 6-7 година, је посебно активна у фази развоја и формирања детета. Постоји компликација гаминг простора, почињемо развој комплексне интеракције између људи. Деца овог узраста, за разлику од млађе деце, могу да виде и схвате категорије као што су запошљавање, брак, болести, порођаја, и тако даље. Н. Повећање опсега који се користи у процесу улоге играју као дете из дана у дан постаје све отворенији у слике свету који их окружује. Зато је увод у фикције у припремној групи - је прилика да ове слике, идеала, јер су узорци су били позитивни могуће.

можете постићи било какав повољан резултат?

Ако је рад ће бити правилно и ефикасно организована, излаз из предшколског образовне институције (Дов), дете ће имати писменост дијалога и неке врсте монолог говора. Формирање студентска мјеста, развој облика позитивне комуникације са другима и перцепције реалног света као простор достигнућа људске културе, поседовање високог нивоа личне и когнитивни развој - свих тих глобалних изазова, да се постигне што морају да раде у сарадњи тандему и педагога и родитеља према као резултат је дете било у стању да успешно наставе студије на школи осећао опуштено и пријатно. Постизање циљева је, укључујући упознавање са фикције у припремној групи.

Локално, уско фокусирана задатак

Читање фикцију у припремној групи је неопходно како би се:

  • Облик А детета почетне идеје о свету фантастике карактеристика. У ствари, једноставно, разумљиво да му објасним ниво жанровских категорија, поезија, проза, и њихове специфичности, састав, елемената језика сликама.
  • Развити поетски перцепцију, осећај за лепо, способност да сагледа производ у укупним свом садржају и сонорношћу, ритам, музике, поезије. Ово је посебно корисно песма (о паду, лето, пролеће, зима, о животињама, одраслих, деце, и тако даље. Д), иако одликује овим одредбама и за приче, и бајкама, и мале приче.
  • Негујте књижевни укус и способност за снимање, разумевања и тумачења расположење комада.
  • Негујте интересовање за дела књижевног стваралаштва, пружају обавезујући информације о садржају књиге и назовите га емоционални одговор.

Зашто је процес важан за родитеље?

Као што је већ напоменуто, да се упознају децу са фикција мора бити активно укључени и родитељи, јер ако у уму детета са знањем и асимилације новог упориште само за индивидуалну наставника, то може да доведе у будућности до катастрофалних резултата. Упознати "ментора" ће ићи, и то ће заменити учитељицу, на које ново ученик не може бити спреман. То узрокује неприлагођености, да се изборе са дететом, понекад је тешко. У овом случају, постоји ризик од потребе за лечењем од стране садашњег стручњака - психолога који се појавио бити у стању да реши проблеме само. Зато су родитељи и стални пратилац дете на начин на који је доспева у питању треба да учествују у његовом животу и постепеном формирању као ученик.

Шта треба узети у обзир приликом одабира књиге?

Референце у припремној групи - то је део процеса, који може да варира у зависности од ставова руководства, директни виевс оф тхе наставника-ментора, као и родитељи. Овде, за разлику од програма школе, где запослени на свим нивоима невидљивог духа доминира потребу да у оквиру додељеног годишњег периода и времена да се покрије тај материјал, све је много лакше. Међутим, то не значи да је избор материјала може прићи "у сваком случају". Напротив, сваки књижевни рад треба да обезбеди примену когнитивних, моралних и естетских функција. Лекција литературе у припремној групи је увек била на челу једне књиге те:

  • Има идеолошку оријентацију која је у складу са циљевима једнострани морално образовање, усађује љубав отаџбине, човека, природе. Као главни лик је херој са позитивним моралног карактера.
  • То одликује високом уметничком вештином и књижевне вредности, која се огледа у присуству модела књижевног језика и постојање рада у јединству садржаја и форме. Конкретан пример - Пушкин за децу и бајкама, где је сама реч је уметност.
  • Решавању специфичних педагошких циљева. На пример, консолидује знање о именима, ликова, аутори можда чак и илустратор, развија логичко и креативно размишљање, машту, памћење, језик, и тако даље Д..
  • Дефинисан као расположиве за старост поглед на одговарајућем узрасту и психолошких карактеристика развоја, животног искуства деце широм њихових интереса.
  • Има забавну причу, јасноћу и једноставност формулације. На пример, Ханс Кристијан Андерсен бајка воле деца данас, не затрпају своје радове наративне преокрета. У "Палчица" и видимо чуда и авантуре које су стално и линеарно развија, не збуни дете.

група ради

На основу горе наведених критеријума, следеће групе уметничких производа су издвајају у текућим припремним групама предшколских образовних институција, и то:

  1. Радови руског фолклора и уметности народа света. Традиционално, најактивнија фокус на малим формама фолклора, наиме, пословице, изреке, загонетке, нурсери рхимес, песме, бајке, Пестусхко, вицеви, превртљиви, али је кредит за титулу жанра најомиљенијих дечијој са њима и деле причу.
  2. Радови руских и страних класика књижевности за децу.
  3. Радови руске и иностране савремене литературе.

Наставник-васпитач - главни оријентир, организатор и координатор читања

Васпитач никад не сме заборавити да је за период детињства литературе се стално ажурира са новим узорцима. Зато га као шеф овог процеса је обезбеђено важну мисију - наиме, упознавање са немилосрдном креативност нових производа аутора, ревизија услова дјечјег читања, искључење из њега застарелих и неважне производа, и додаје нова, жива, жива, занимљива деци КСКСИ века. Надлежни учитељ такође треба да буде у стању да се носи са децом на разним методама, техникама и алатима, и то:

  • интервју;
  • вербалног материјала за читање;
  • преправљање;
  • изражајан читање;
  • позоришна игра-драматизација;
  • вербалног дидактички игра;
  • елементи стагинг;
  • припрема најједноставнијих алгоритама;
  • обављање анализа;
  • изложба дизајн, књига угао;
  • схов пример материјала илустративну шему и т. д.

Жанрови, књиге и радови који никада нису сувишни

Упркос чињеници да не постоји листа производа за универзалну запошљавања у припремној групи, можете навести највише препоручују стручњаци наставе науке и праксе литературе, на основу којих, заједно са предшколске деце никада неће пропадне. Ово укључује:

  • Сонгс. На пример, "Рано-рано ујутру ..." "Како о танку кору леда ...", "ВЕСНИАНКА" у књижевном лечењу господина Литвак, "Хељда пере" у уметничком лечењу И., Григориев и други Заклицхки - пример. "киша, киша, забава."
  • Руска народна прича "Лисица и бацач" у лечењу ОА Капитса, "Хавросхецхка" у лечењу А. Н. Толстого, "ФИНИСТ - јасан соко", "Зец-избацивач" и други.
  • Поетски креације: .. Радови А. Фета, С. Марсхак, Д. Хармс, Б. Закходер, Тургењев, Есенин, итд Који је облик највише помаже дете овог узраста да систематизује знање? Наравно, песма! О јесени ( "Јесен, посути све наше лоше врт ..." О К. Толстого, скраћено), зима и друге сезоне, због околних догађаја, о људима - деца 7 година старости не могу само прочитати, разумети и запамтити, али и анализирање првобитни производ нивоа.
  • Литерата проза: приче о Толстоја, на пример, "костију", "скок", нека поглавља "Хуцк и Цхуцка" А. Гајдар, мале у форми, али врло духовито радова за децу Б. Драгоон, наиме, "пријатељ из детињства" "Топ довн укосо" ет ал., Л. Пантелеева циклуса "priče и веверице Тамароцхка" и слично.
  • Талес.

На пример, Пушкин за децу и његов чувени "Тале оф Тсар Салтан, Његовог Сина реномираног и моћни ратници Принц Гуидон Салтановицхе и леп Сван Принцесс". Базхов В. Бианцхи, ( "Сова", итд) - сви ови аутори, са којима је дете мора да се суочи у блиској будућности школе. Ханс Кристијан Андерсен бајка која је дошла из сећања на писца из своје младости и детињства. Због тога, одговарајући корак је да почнете са својим креацијама од припремне групе деце, добре материјала за одређени узраст одговарајуће казне.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sr.delachieve.com. Theme powered by WordPress.