Разбора речи на звуке. Шеме и примери

У том процесу су студенти се упознају са различитим врстама аорте школског руском језику. Ова реч лексички анализе, а анализа састава и начина образовања. Деца уче да раставите предлог за чланове, да се идентификују његова синтакса и интерпункције функције. Такође производимо многе друге операције језика.

Оправдање тема

Након понављања материјала пресеца ученика основних школа 5 часова почети да првих великих секцији лингвистике - фонетика. Завршетак његовог истраживања је анализа звукова речи. Зашто фонетике почиње са озбиљном и детаљном познавању матерњем језику? Одговор је једноставан. Текст се састоји од реченица, реченице - од речи, и речи - од звукова, које су градивни блокови, градивни блокови, сама основа језика, а не само руски, али свако. Зато је анализа речи од звукова - почетак формирања практичних вештина и способности ученика у језичкој раду.

Концепт фонетске анализе

Шта је тачно он сам, и да студенти треба да знају како би се успјешно носи са задацима фонетски лик? Прво, кретање по слоговном партиције. Друго, анализа речи звука не може бити без јасне разлику између самогласника и сугласничких фонема у пару и неупарене, слабе и јаке позиције. Треће, ако је (реч) укључује написано у напоменама, тврде или меке елемената, двоструко писма, студент мора да буде у стању да се крећете, који писмо се користи да означи одређену звук у писму. Па чак и такви сложени процеси као што смештаја или асимилације (асимилације) и дисимилација (расподобление), морају бити добро разумети (иако ови термини се не помиње у уџбеницима, међутим, деца су упознати са овим концептима). Наравно, анализа речи звуке не може бити уколико дете не зна како да се транскрибује, не зна елементарне правила транскрипције. Због тога, наставник треба озбиљан и одговоран приступ у настави деонице "фонетику".

теоријских препорука

Шта је анализа шеме речи звуче? Које кораке то укључује? Ми ћемо схватити у детаље. За почетак је знак се издаје од текста, ставио знак "цртица", након чега је поново писано, само овај пут је подељен на слогове. Флексибилан акценат. Затим отвори заграде, а ученик мора бити реч написан транскрипт - да напише како сте чули, то јест, да открије своју звучну љуску, указују на мекоћу фонема, ако их има, итд Даље, варијанта транскрипција да прескочи линију, држите .... вертикална линија. Испред ње у колони написано сва слова у речи, после - у загради звучи и дао им потпуну карактеризацију. На крају анализе проводи малу хоризонталну линију и, сумирајући, ту је број слова и звукова у речи.

Екампле Оне

Како то изгледа у пракси, тј. Е. На школском нотебоок? Произведом први тест парсинг речи по звуцима. анализа узорака ће омогућити да се разумеју многе нијансе. Врите: постељину. Поделити на слогове: у-опрема ва'-ло. Преписивање [пакрива'ла]. анализира:

• н - [н] - звук сугласник, то је глув, удвостручује пар - [б] добар;

• оф - [а] - а вовел, ненаглашен ;

• К - [А] - складу звук, она је глува Ман [став - г.] ..., постојан.;

• п - [п] - звук сугласник, звучан, па чудно сонорношћу, хард;

• с - [с] - је самогласник у растерећени положају;

• . У - [у] - звук АЦЦ звони, пари га - [и], фирма;

• анд - [А] - тхе вовел звук у шок положај;

• . Л - [Л] - звук ацц односи на звучан, тако непарни, хард ,.

• оф - [а] - сугласник, ненаглашен.

Укупно: 9 слова у речи звучи и 9; њихов број је идентичан.

Екампле тво

Хајде да видимо како да анализирам реч "пријатеље" звукова. Делујемо на већ планирани шему. Поделити га на слогове, стављамо акценат: Дру-Зиа '. Сада пишемо у транскрибованом облику: [друз'и'а ']. И анализу:

• д - [г] - цонсонант, то је сонант упарен цоупле - [Т], солид;

• п - [пи] - ацц, изразила Сонорант, неупарених, солидна ;.

• и - [ат] - вокал, ненаглашен;

• . Н - [а '] - складу звони, глуву пар - [с] меки и такође удвостручује [и];

• с - означава но соунд;

• И - [Д '] - семи-вовел, позиви су увек тако непаран, увек мек;

• [А] - вовел импацт.

Ова реч 6 слова и звуци 6. Њихов број је исти, тј. К.Л означава никакав звук, а писмо сам одређује меко знак након два звукова.

Екампле тхрее

Ми смо показали како се игра анализу речи "језику" звука. Алгоритам знате. Напиши га и поделити на слогове: И-језика. Затранскрибируите: [и'изи'к]. Растављати фонетски:

• И - [Д '] - семи-вовел, изразио непарни увек само софт;

• [А] - тхе звук самогласника и ненаглашен;

• х - [х] - ацц, изразила паровани цоупле - [ц], солид .;

• с - [и '] - вовел, строке;

• к - [а] - сугласник деаф паир [д] добар.

Реч се састоји од 4 слова и 5 звукова. Њихов број није исти, јер је писмо које сам стоји у апсолутном почетку и 2 звук.

Пример четврти

Да видимо како изгледа парсирања реч "протеин" звукова. После његовог пражњења је да Хипхенатион: бело-ка. Сада затранскрибируите: [б'е'лка]. И да анализу алфа-звука :

• б - [Б '] - ацц, звони, упарени, [н], милд ;.

• е - [е '] - вовел, строке;

• л - [Л] - ацц, Сонорант, Непара, у овом случају чврстом; ..

• к - [а] - ацц, глув паир [д] добар; ..

• анд - [а] - вовел, ненаглашен.

У том говору исти број слова и звуци - до 5. Као што видите, произвести фонетски анализа речи само довољно. То је једино важно да обратите пажњу на нијансе његовог изговора.

Пример петог

Хајде да урадимо анализу речи "јеле" звуцима. Петог разреда ово ће бити интересантно. Он ће поновити и консолидовати фонетске карактеристике вокала написане у белешкама. Реч се састоји од једног слога, који је такође необична студенти. преузима се као следи: [ие'л ']. Сада извршити анализу:

• е - [Д '] - семи-вовел, изразио непарни, софт;

• [Е '] - вовел, строке;

• л - [н '] - цонсонант Сонорант Међутим непарни у датом речи је мека;

• а - звук не значи.

Тако, у речи "Спруце" 3 слова и три звука. У писму Е представља 2 звук Т. Да. Трибинама на почетку речи, као и меке звуци знак не значи.

Ми изводимо закључке

Дали смо примере фонетски анализа речи које се састоје од различитог броја слогова и звукова. Наставник објашњава предмет, учи своје ученике, треба да покушају да их попуни са вокабулара одговарајуће терминологије. Говорећи звука, "С", "Р" "Л" "М" би требало да се зове њихов звучан, истовремено истичући да су увек звоне, а самим тим немају пар немања права гласа. [К] Сонорант није, али да и даље звони, а овај параметар је поред до 4 претходни. Осим тога, што се раније мислило да се то односи на звук сугласник, али је фер да се позове полу-самогласник, т. Да. Он је веома близу звук [и]. Како боље да их се? Снимање деца реченица: "Ми нисмо видели њен пријатељ." У њој, и укључује све звучност.

Анализа посебних случајева

Да би се правилно одредила фонетски структуру речи, важно је да буде у стању да слушају њега. На пример, облик речи "коњи" имаће поглед на транскрипције: [ласхид'е'и '], "раин" - [до'сцх']. Петог разреда да се разуме са овим и сличним случајевима је тешко. Због тога, наставник треба да покуша да анализирају лекције из занимљивих примера и обратите пажњу на студенте неке језичке финесе. С обзиром на то, и речи као што су "празник", "квасац", тј. Е., Након двоструко или неизговорљив сугласника. У пракси, то је као што следи: ницк-Хол, [пра'з'н'ик]; Дрозх Мс [дро'зхи]. Изнад "г" би требало да подвуче црта, што указује на трајање звука. Нестандардне овде и улога слова И. Овде, то се односи на звука с.

О улози транскрипције

Коју реч обавезно треба да се транскрибује? Фонетска анализа помаже да се види графички слику токена. Е. покаже како је реч појављује у свом звука коверти. Какав је општи циљ такве анализе? То није само поређење језичких јединица (писма, звукова, њихов број). Фонетска анализа омогућава да прате, у којој позицији исто слово означава другачији звук. Стога, она је генерално верује да је у руском језику, самогласник "Е" је увек у позицији снажног шока. Међутим, по речима страног порекла, ово правило не ради. Исто важи и за сложеног састава жетона, састоји се од два или више корена. На пример, троструки-цоре придев. Транскрипција је као што следи: [тр'иох'а'д'ирни ']. Као што можете видети, ударно звук овде [А].

По питању хипхенатион

Хипхенатион - исто питање прилично тешко петог разреда. Обично наставник усмерава децу тог правила: као у речи самогласника, толико слогова. Сингле-Фе 2 слогова; туш-ка 3 слога. Овај такозвани обични случајеви где самогласници су спремни окружење. Нешто компликованије за децу ситуација је другачија. На пример, реч "плави" се посматра самогласник. Студенти тешко како поделити у слоговима такве опције. Потребно је објаснити им да обично остаје исти: Б-ниа-И (3 слогова).

То су особине уочене у фонетском анализи.