Предмет развија окружење у средњој групи предшколског и њене ефикасности

окружење предмет развија у средњој групи је организована у строгом складу са новим Савезне владе стандардима друге генерације који се користе у образовним установама предшколског. Ми испитати карактеристике овог процеса, као и њену ефикасност за образовање млађе генерације наше земље.

апликације

Предмет развија окружење у средњој групи подразумева коришћење пет образовних области:

• говор;
• когнитивни;
• велнес;
• естетски и уметнички;
• социјалне и комуникативна.

дизајн концепт

Његова изградња узима у обзир посебне прописе и поступке. Предмет развија окружење у средини група вртића је изграђен по принципу дистанце, активности, креативности, независности, флексибилан зонирање, индивидуалног комфора, отворености, менталних фактора.

Овај процес има за циљ стварање емоционално благостање сваког представника вртића.

Предмет развија окружење у средњој групи подразумева комбинацију класичне и иновативним естетским елементима у образовним установама и образовном окружењу.

Области деловања

Које области могу бити укључени у ову врсту посла? Пројекат је средина предмет развија у средини групе преузима организацију одређених блокова активности.

Уметнички и естетски правац подразумева стварање вртића "Цреативе Студио", у којој ће деца моћи да покажу своје занатима, Аппликуес. Ова организација субјекта развија окружењу у средини групе доприноси формирању креативне активности у предшколце, даје идеје за нове занимљиве радове.

У склопу "Креативна радионица" едукатори нуди корак по корак упуте за израду разних оригиналних заната, помоћу којих предшколци могу да побољшају своје производне активности.

Такав центар има опрему и материјале потребне за креативне и уметничке активности деце:

• Стенцилс, салвете, маказе, оловке;
• четкице за лепак, картон, папир, глина;
• дидактичке игре.

Стварање амбијента домен развија у средњу групу овог типа пружа одличну прилику рану дијагнозу надарених и талентованих деце.

по жељи дете може извадити из ормара, у којем је смештен све материјале и алате потребне за креативне папира, оловке и направити реалност својим креативним идејама, оригиналним идејама, маште.

Ова развија објекат-просторни амбијент у средњу групу је доступна сваком детету, који у потпуности испуњава услове из друге генерације ГЕФ.

Карактеристике развоја говора

На основу организованог предшколског центра "Ворлд оф Боокс", који је одвојен књига корнер. Када план је предмет развија окружење, средњи група се сматра прву фазу припрема за школу. Књиге са делима дечјих писаца, руски Фолкталес изабран за овај центар, тако да су имали максималан број шарених и јарких илустрација.

Поред књига у малим наставника библиотеке писати фотографије дечјих писаца да визуелно запамтити своју децу, као и неке информације о свом животу и раду.

Таква домена развија окружење у средњој групи и омогућава присуство дидактичких игара, доприноси развоју фине моторичких способности деце предшколског узраста.

формирање писмености

Центар "писменост" подразумева стицање дидактичких игара, што му омогућава да развије васпитач деце. Овде можете видети различите наративних слика, огледала, плишане играчке. Таква домен-развојно окружење средина група ГЕФ је оптималан за формирање предшколског припреме предлога вештина, кратке приче, способности да се расправља, да одговара на питања.

когнитивни развој

Узима у обзир индивидуалне и старосне карактеристике деце, њихово искуство емоционалне, ниво интелектуалног развоја. Такво окружење домена развија у средњем предшколској групи има за циљ формирање млађе генерације идеја о интегритету у свету. У току различитих активности деца добијају нова знања, науче да их анализирају, да се пријаве у свакодневном животу.

Центар "Екологија"

У сваком просечном групи вртића има свој животни простор. То може бити:

• разне врсте собних биљака;
• корњаче, папагаји, хрчке;
• царе ставке - канта за воду, рукавице, раке, совоцхки, лопатице, кецеље, прскалице.

Таква домен-развојно окружење средина група ГЕФ доприноси формирању млађе генерације пажљивог односа према објектима природе.

Ако је млађи група деце су били пасивни посматрачи над акцијама наставника, у групи ментора средини активно укључује децу у нези живих биљака.

У току је анализа предмета развија окружење у средњој групи потврђује значај еколошког образовања у предшколским установама.

екпериментал ацтивитиес

Деца стварају у хладној сезони прави мини-врт. Поред собних биљака, њихово збрињавање - заливање, веединг, трансплантације, испрани, смештених у углу живота и различитих наставних материјала везаних за животну средину.

На пример, слика "Флора и фауна", "Годишња доба", модели воћа и поврћа прикупљање природних материјала чине предшколце идеју о дивљим локацијама. Међу главним елементима углу животне средине у средњу групу, треба имати у виду календар времена и природе. Он предлаже ноту температуре ваздуха, присуство ветра, падавина у различитим сезонама.

Заједно са родитељима и наставника момци су прикупљање хербаријумских, камење, семе. Током лекције у живи угао, они су вештине да раде са лупе, микроскопи, мерни чаше, флаше, сатове, заливање лименке.

Приликом спровођења истраживања активности на узгоју појединих биљака у мини-врт, деца уче да скрене посебну дневник опсервација, анализира резултате и извући закључке о обављеном послу.

Створени услови за информативне дјелатности предшколске деце у средњу групу, у потпуности у складу са захтевима нових образовних стандарда. Ментор спроводи индивидуални приступ сваком детету, организује за штићенике појединих образовних путање развоја. Дечији окренути под вођством његовог ментора у тим истраживача који су у стању да разуме и објасни експеримената од њих и експериментима.

Центар "Математика"

Играоница, која је настала у средњу групу, фокусирана на развој логичког размишљања у предшколце. Овај центар има симболичку материјал: збирке карата за поређење бројева, Магнетна табла, коцке са геометријским облицима и бројевима, мозаик загонетке и комплета. Поред тога, одабран у таквом математичком области масу разних игара, доприноси развоју фине моторике прстију код деце.

На пример, користећи игру "Рип квадрат" Никитин, као и логичких блокова педагог Золтан Пал Диенес подстиче развој логичког размишљања, формирајући у својим одељењима почетно разумевање геометријских фигура.

Захваљујући гаме активност да створе потпуно засићени окружење, под претпоставком да је довољно простора за активности.

То је било током игара роле-плаиинг је формирање фокусираног развоја деце и њихове когнитивне интереса за елементарне математике, повећава истрајност и концентрацију предшколце.

Свако дете бира активност која му се највише привлачила. Таква лично оријентисани приступ у потпуности задовољи захтеве федералних образовних стандарда друге генерације који су уведени у предшколском систему.

Морални и патриотски образовање

С обзиром на чињеницу да је једна од области наведених у ГЕФ за Дов је управо формирање пажљивог третмана деце предшколског узраста у свом народу, традиција, за постизање овог циља у сред предшколске групе користе посебне програме патриотски. У посебном месту у групи постављени симболи земље: заставу, грб Руске Федерације, као и грб у региону, у којој је предшколска установа. Овде су визуелни материјал, кроз које деца могу да се упознају са различитим деловима земље.

Посебна пажња у учионици, без обзира на правац активности, наставник се плаћа на цивилно-патриотског развој својих ученика, формирање предшколског толеранције деце према представницима других националности и религија.

регионалне студије

Међу активностима које се сматрају у новим образовним стандардима које су развиле за предшколске установе, везивање, посебно место је дато регионалне компоненте.

У групи деце, заједно са својим наставницима створити посебне локалне историје углове, који нуде информације о природи, традиције, историјских места у домовину.

Придобијање активну подршку родитеља, наставник заједно са децом повремено сачињава изложбу фотографија посвећену породичној традицији, путовања.

izgradnja центра

Његова суштина је да се издвоји одређени простор за индивидуалне или колективне активности предшколце, са циљем да се прикупе из појединачних комада различитих структура. С обзиром на чињеницу да је током утакмице момци долазе са својим шемама и модела кућа, игралишта, паркинзи, не само формиран од стране маште, али и да развију логичко размишљање.

Музичко-сценски правац

Као важан објекат и везивање окружења развија, која треба да се формира у средњу групу вртића, изоловане позоришног активност. Уз помоћ тутора успева да уједини децу једног од првобитне идеје. Феелинг праве глумце, еманциповане деца показују око ивице таквог карактера да нико ни знао.

Група је постављен мобилни екран, да прави позоришну заступљеност у којој ће свако дете има своју улогу.

закључак

За реализацију социјалног поретка савезне образовних стандарда друге генерације, у предшколској установи да створи посебан домен развој окружења. Ситуација која је настала у предшколском, је један од главних фактора који утичу на формирање предшколског личности.

Зато је данас организација пуноправног објекта просторно-развојни животне средине у средњу групу предшколских установа сматра се довољно важно и релевантно.

Према образовном окружењу подразумева збир тих услова, које имају за циљ пуном развоју, васпитању и образовању млађе генерације.

Специјални материјали, опрема, додатна опрема, који се користе у предшколским образовним институцијама мора у потпуности у обзир карактеристике узраста деце, јачање њихово ментално и физичко здравље.

ГЕФ-нова генерација преузме такву конструкцију образовних и образовних програма у средњим основним школама, у којима је принцип интеграције различитих образовних области, узимајући у обзир индивидуалне карактеристике сваког ученика. Наставници, практиканти покушати да примени у свом раду иновативне технике, методе образовања и обуке како би се у потпуности обавља основне задатке који се пред њима Министарство образовања Руске Федерације.