ФормацијаЈезици

Личне затварање коњугација 1 и 2: правопис

Један од најтежих питања о лекцијама из руског језика је "лични крајеви глагола везивање 1 и 2". Многи студенти морају да се потруде да разумеју сложеност питања. Хајде да покушамо да схватимо основна правила и прописе.

Глагол као део говора

Наш језик је веома богата и разноврсна. Посебно место у њој заузима тако важну и понекад једноставно незаменљив део говора који користимо сваки дан, као глагол. Он је тај који чини нашу говор да буду мобилни и динамични. Пре него што откријемо шта је крајњи глагола везивање 1 и 2, ми ћемо схватити да је ово морфолошких група.

Овај део говора се користи врло често и на другом месту после употребе именица. И све зато што означава радњу или било стање субјекта. У почетној форми одговора на питање "шта да радим?".

Глаголи су променљива група говор бројевима (трчање - руннинг), као и појединци (брисање - ерасе - брише). Коњугација - тако лингвисти називају феномен. Сваки од њих има своје посебне састав завршетака, који ће ићи даље. Предлог закона глаголи могу бити највише разликује од казне. У принципу, они служе као предиката.

1 коњугација

У зависности од тога која комбинација слова завршава глагол, припада првој или другој коњугације. Да би лако разумети ово правило. Ако имамо реч која представља основ -от, -иат други (осим -У), има 1 Реф. На пример: причао, скакање, руменило, дуб, бори. Имајте на уму да је ово комбинација слова, уместо флексији као погрешно сматра многи студенти.

Не заборавите да значити крај личних глагола везивање 1. и 2. ће помоћи изградњу речи у инфинитив. То је за то, ми ћемо бити у стању да разликује један облик од другог. На пример, реч "бријања" у инфинитив је "обријана". Завршава се -Није, али ипак се односи на 1 Реф. Исто је и са глагола "леже". Ове речи се обично односи на изузетке.

2 коњугација

Ова група разликује од првог и другом основу, као и присуство изузетака. Знајући све те детаље, можете лако рећи крај глагола везивање 1. и 2.. Како да их идентификује, учимо више.

Када смо суочени са глагол, имајући у почетном облику на основу -У, можемо рећи да је та реч 2 Реф. На пример: да се говори, да питам, да купи, да дође. Међутим, ова група укључује речи се завршавају на другом основу. Они треба да запамтите, онда неће имати никакве потешкоће које одређују личне крајеве глагола И и ИИ коњугације. Листа изузетака је 11 глаголи: возити (у врат), дисање (нос), ватцх (учитељ), погледајте (борба), листен (у тишини), мржња (рат), зависна (од моје мајке), толеришу (бол) окренути (лопту), Хурт (Јр.), држи (у рукама).

Личне затварање коњугација 1 и 2

Сада када знамо најосновније информације о деловима говора, морамо да научимо нешто о тешкоћама. Сваки од коњугација има свој посебан сет завршетака. Промена глагола на појединце, можемо видети да је 1 Реф. су они који имају плурални инфлецтион Им (или -иут). На пример: да се бели - бељи, схов - ће показати. У јединицама. ч на крају је сигурно да је слово "е":. бацање - бацање, бацање, сетву - сетву, крмача.

Имајте на уму да на тај начин утврдити флексију у растерећени позицији. Размислите реч "уживо". Чини се да се завршава у -То и односи се на 2 Реф. Сада смо га ставили у другом лицу, да постигну "уживо" ( "Ливе"), у трећем - "живота" ( "Ливе"). Овај пример јасно показује да је реч односи на првих Реф., Као у једнини на крају постоји слово "е", као иу многим другим. х -. ут. Стога, можемо закључити да је коришћење коњугације Инфинитив чек тек када сумња ненаглашен положај. Тада је орфограмми је у слабој позицији.

пракса

Да би се обезбедила квалитет било којег правила потребних за обављање низа задатака обуке. Пошто почињу да проучавају на тему "личне завршетак глагола везивање 1 и 2" 4-ог разреда, вежбе треба дати на основу њиховог нивоа знања. Студенти ипак вратити на ово питање на секундарном нивоу. На пример, у разреду 6-7. Због тога, у основној школи су најосновнији и једноставни задаци који могу да реше четврти разред.

Након сазнања глагол и његове коњугације треба да позове децу да покушамо да дефинишемо своје. Ово може да буде готова листа речи и текста у којем се деца морају самостално да тражи овај део говора. Чак иу средњој школи, можете да компликује задатак: да обезбеди могућности за ученике да напишу есеј сама на било којој теми користећи обе коњугације глагола у личном облику. На овај начин они ће моћи да одражава своје знање и празнине на прошло материјала. Након што обавља рад обавезно треба анализу теме и рефлексије, који ће им помоћи да науче то знање.

Препоручљиво је да користите наставне материјале, који ће се користити изузетке. Само у пракси, деца могу бити добро обучени и знају како да пишу личне крајеве глагола 1 и 2 коњугација. Такође можете да користите картицу, која ће бити изостављен слова у крајевима глагола. На пример:

Снег ... тако да на пољима.

Када напиши писмо НИЛ ...?

Вршимо ... контролу м као "одличан"!

У том случају, студенти не треба само да убаците прави писмо, али и да објасни свој избор. Да их замолите да прописује овај алгоритам за одређивање затварање. Тек након тога рад се може проценити да ли су деца схвате ову комплексну тему или не.

закључак

Студија морфологије школске године - није лако. То захтева да дете не само запамтити правила, али и способност за расуђивање. Велики списак изузетака може да сними студент на погрешан пут. Али добар тренинг сваки ученик ће бити у стању да лако разликују једни од других коњугација. Из тога произилази да и треба да настају лични крајеви делова проблема у говору.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sr.delachieve.com. Theme powered by WordPress.