Како пишу есеје о језичком питању? Есеј о примерима лингвистичке тематским

Врло често, студенти 7-9 разреда средње школе је дао задатак да напише есеј о језичком питању. Шта је примарни циљ ове вежбе? Циљ је да се научи ученике да формулишу своје мисли у писаном облику. Циљ је такође да повећају ниво знања граматике и правописа побољшања у способност примене правила руског језика. Да есеј аргумент на језичке тему добити високу оцену, мора бити написана са употребом алгоритма у складу са јасним, захтеве које им. Чланак ће бити детаљно описао процес стварања посао. Неке од тема језичких радова ДПА ће такође бити дата у тексту (2014).

zadatak Опис

Остваривање овог формата нуди ученик напише пресуду збирни са руским лингвиста Степанова В: "Речник указује, о томе шта, и граматика - начин на који људи размишљају.". Мисија је такође идентификовао потребу да објасни свој одговор. Композиције за језичког предмет, примјери у којима визуелно потврђује граматичких и лексичких манифестације у прочитана тексту треба да садржи аргументе - екстракти из њега. У складу са задатком, у поменутом контексту, студенти морају навести број предлога, на које се односи, или применити цитат. Вежба нуди новинарске и научно стил презентације на располагању. На истој језичкој тему треба у потпуности откривен. Као увод написан рад може користити реч Степанова ГВ Запремина целе презентације не сме бити мања од 70 речи. Док је студирао проблем, како се пише есеје о језичкој тему, такође треба да фокусирају пажњу ученика на значај складу са словом и уредан читљивим рукописом.

структура

Дакле, како се пише есеје на тему би требало да буде лингвистички, у складу са одређеним захтевима, треба да знате на основу чега се врши поравнавање структуру текста. Даље, размотримо основне елементе који су специфични за ову врсту презентације. Есеј о језичком тему обухвата следеће делове:

1. Ентри (описано тхесис).
2. Главна јединица (овде је неопходно да се докаже продужен позицију са објашњењима и примерима).
3. Закључак (закључити).

ће добити узорци на лингвистичким предметних композиција.

улазак

У претходно описаном постављање ученика у позвани да почнете да пишете речи лингвиста Степанова ГВ Међутим, предлог је само препорука, а по жељи, може се изоставити, пређите на представљању тезе. Теза - је тврдње да је у току расправе да се докаже. Ентри која садржи језичку састав на тему, требало би да буде много мање гломазан у поређењу са главне јединице. Другим речима, за представљање тезе довољно је писати о три реченице. Постоји неколико улазак шаблони које можете изабрати:

1. Чувени совјетски лингвиста Степанов Б тврди да су Лангуаге Дицтионари емисије, о чему, и граматику - начину на који људи мисле. Хајде да покушамо да разумемо значење овог афоризма.
2. У потпуности се слажем са констатацијом познатог лингвисте Степанова ГВ том језику рјечник емисије, о чему, и граматику - начину на који људи мисле.
3. "Језик речник показује шта људи мисле, и граматика - како то раде", - изјавио је академик Степанов ГВ познат лингвист права због људског стил разговора много о њему може рећи. Хајде да то доказују.
4. "Речник језика показује шта људи мисле, и граматика - како они мисле," - написао академик Степанов Г.В. Рећи познати лингвиста је свакако тачно, као култура размишљања и говора су нераскидиво повезане и представљају доказ нивоа заштите и образовања lice. Хајде да покушамо да ово потврди конкретним примерима.

Уколико се жели, унос може бити изложени независно, и употреба следећих синонима и говорног тампона поједноставе поступак:

• Лингвиста, академик, лингвиста, научник, лингвиста, ауторски примедбе, Степанов ГВ
• Мисао тврди образложено је написао.
• Афоризам, говорећи, мисао, пресуда, мишљење, изјава, говорећи речи.
• Истина, истина, без сумње, несумњиво, је јасан.
• Не могу да се не слажем, ја се потпуно слажем, делим став, морам се сложити, ја подржавам мишљење.
• Нема сумње мишљење аутора да ... аутор је уверен да ... и то поверење је оправдано.
• Ми показати, доказати, илустровати, потврдити, показати, ми ћемо разумети.
• По мом мишљењу, мислим, мислим, мислим, по мом мишљењу.
• Наравно, наравно, наравно.

Главна јединица

Дакле, како се пише есеје на тему би требало да буде лингвистички, ослањајући се на дијаграму приказаном горе, онда треба да знате да већина списа најобимнији у односу на увод и закључак. На свом представљању треба да:

• Лингвиста разјасни значење речи у индивидуалном смислу.
• Потврдите граматичку и лексички манифестација руског језика на основу најмање две изјаве.

Да представи главни део следећих есеја теме могу да се користе на језичке тему:

1. Концепт језика. Објашњење првом делу изјаве Степанова ГВ
2. Концепт граматике. Објашњење другом делу Степанова ГВ
3. Међуповезаност граматика вокабулар.

На тему радова на тему лингвистичке у потпуности обелодањен, могу бити корисни информативних материјала и шаблони.

Концепт језика. Објашњење првом делу изјаве Степанова ГВ

1. Речник - је неисцрпна вокабулар језика који се користи од стране људи у свакодневном говору. Речи су одраз људског ума, а као последица тога, језик - је цаст наше мисли. То је, према речима академика Степанова Г. В., речник језика показује да оно што људи мисле.
2. Лексикон (речник који се користи од стране људи у питању) показује поглед на околне људских манифестација стварности, то је слика његовог размишљања. То је био познати совјетски лингвиста Степанову Г В разлог за чврсто уверење да је "језик речника показује да оно што људи мисле."
3. Вокабулар (од Лекикос грчког -. Вокабулар, вербалног) - скуп речи. Овај термин се зове вокабулар сваки језик у свету. То је облик свести, показује свету људских и филозофске погледе околних ствари.
4. Речник - је облик људског свесном стању, показујући своју филозофију и филозофске погледе на ствари. Језиком је рођена идеја - безобличја израз људске свести. То је лексикон га дефинише облик мисли и осећања, то је, поново ствара и изражава нешто кроз посебне вредности вокабулара.

Концепт граматике. Објашњење за другом делу изјаве Степанова ГВ

1. Граммар - област лингвистике, укључујући синтаксе и морфологије. Јасно познавање граматике не само помогну особи да се правилно и са највећом јасноћом да изразе своје мисли. Они откривају своје стање, однос према другима и унутрашњи мир.
2. Граматика (Грамматике (од грчког) -. "Уметност писања") - грана лингвистике, која се заснива на проучавању граматичке структуре језика. Граматика је близак однос плексус и два повезана дисциплина - морфологија, синтакса и. То је захваљујући граматици безобличан мисао има своју кожу тела. граматика знање даје прилику да се створи кохерентан израз, логично изграђено текста и предлоге.
3. Говор на било ком језику на свету није механички скуп речи. Да се разуме, важно је да се не само пронаћи праве речи, али и да их правилно повезати, ставити у правилном редоследу, претворена у прописаном обрасцу, логично уклапа у предлогу. То доприноси нашем познавању граматичких правила - дијелу лингвистике комбинују морфологију и синтаксу језика у исто време.
4. У циљу изградње реченицу или изјаву која показује неке мисли, није довољно да покупи велики број речи и претвори их да кажу. Погодан у смислу и сврси дизајна говоримо током одвијају свој говор. У том случају, они морају бити повезани заједно у одређеном циљу стварања логичку структуру текста, посебно укључен у контексту комуникације. Скуп правила за организацију такве структуре појединачних речи наредио њихово комбиновање са сваким другим и категоријалних промена студирао науке граматику.
5. Граматика - вештина да пишемо и говоримо исправно. Знање о овој дисциплини је кључ за правилну употребу речи у говору и помоћи им да пренесу додатно значење у тексту;
6. Граматика је скуп правила о конверзији и комбинација речи у реченици, и сматра се да основни закон језика, без којих би било све речи лежао мртав без вредности оптерећења. У циљу одвојене структуре, окупљајући у укупној структури, формирају смислени реченицу, морају мењати и ставити у исправном редоследу. Ово се ради без знања граматике је једноставно немогуће.

Међуповезаност граматика са речником

Совјетски академик Степанов Г.В. говори о јединству форме и језика његовог садржаја. Културни развој мишљења је уско повезан са развојем говора. Зато је однос граматике и речника постаје очигледна. Познавање основних синтаксе, морфологије, као и богат речник, помоћи особи да јасно и јасно изразе своје мисли. Све ово указује на блиску, солидан однос две дисциплине, упркос чињеници да су различити аспекти језика. У овом граматичких и лексичких приказује текст може бити у следећим односима један другоме:

• усаглашеност;
• неслагање;
• разјасне и допуњују.

Разлика између две дисциплине је да граматика има широк спектар феномена генерализације о свету него речнику. Облик који одговарају први дисциплине садржај предлога пружа могућност да судим лажност или истину о примједбама говорника. Ово у потпуности потврђује изреку Степанова Г В., који може проћи једноставан израз "Без обзира шта људи кажу, најважнији - како он то ради", тј граматика даје више истинито представљање, док је вокабулар је у стању да лепо прикривања правог мисли звучника. Тако, један облик размишљања , а то показује човеку његову суштину.

Услови за потврђивање одломке

Избор језичке теме за есеја, студенти морају да разумеју како ће тврдити тезу описан цитатима из текста. У том случају, брзина затварача се користи мора бити у складу са следећим захтевима:

• Број примера, то би требало да буде најмање два.
• Изводи ће се узети од наведеног текста.
• Ови примери треба јасно илуструју разлике у граматичким и лексичких манифестација у језику.
• Цитати морају бити у складу са и доноси вриједност овог феномена.

Укључују примере у тексту радова без губитка свој интегритет и повезивања помоћу следећих говорне обрасце:

• Да бисте потврдили ову изјаву, окренимо се ... предложеном тексту.
• Јасно илуструју граматичка зове (лексичка) вредност може бити примјер ... овог текста понуде.
• Пример граматичка (лексичка) приказује се текст може да се види у реченици № ...
• Валидност улаза може се потврдити на примеру ... понуда, у којој аутор текста користи граматичке (лексичке) феномене, као што су ...
• У прилог својих пресуда може узети пример из ... понуде предвиђене текста, јасно показује ову гимназију (лексички) феномен.
• Размислите ... предлог, који користи граматику (лексички) феномен, као ... Ова пресуда потврђује да ...

Методе уношења аргумената

Илустрација лексичке појаве у тексту:

"На пример, употреба емотивног и експресивног речнику (" кукавица несретна "), и речи говори карактер (" пикник "," организује ") у реплику јунакиње (предлози 34, 35, 38), аутор текста се фокусира на окрутности и дрскости у дечјим главама ".

Илустрација граматичких појава у тексту:

"Узмимо, на пример, предлоге број 19 и број 20. Сви знамо реч" молим ". То је мера учтивости и поштовања према другој страни. Међутим, ако се анализира положај речи у контексту ових предлога, који се, узети у обзир граматичку структуру реченица, онда приметићете да је реч "молим" није део претходној реченици је независна синтаксичко структуру. u овом тексту, аутор користи синтаксу прима "парцелација", дозвољавајући максиму лан пренесе непријатељско окружење. "

закључак

Завршни део посла, као и њен улазак, не би требало да прелази обим главног блока текста. Овај део је логичан закључак претходно описаних и приказаних теза аргументе у свом потврду.

Почети завршни део посла може бити у следећим речима:

• Због тога.
• Значи.
• Па
• Тако.
• Сумирајући наведене изјаве, дошли смо до закључка да ...

Закључак узорку:

"На тај начин, свака особа не само мора да мисли јасно, али и изузетно прецизно изразе своје мисли говор То је та идеологија жели да пренесе нам Степанов ГВ, тврдећи да је речник језика показује шта људи мисле, и граматика -. Као што је они мисле. Ево како да пишу есеје на тему језичког ".