Како да тренирате воље у раном детињству

Вољне особине личности не даје човеку по рођењу, они се појављују под утицајем процеса образовања. Први чин ће беба ради током порођаја, који почиње механизам јаке воље, потрага за животом, за превазилажење тешкоћа.

Динамика развоја воље

1) До другог месеца живота новорођенче почиње да савлада своје хаотичне покрете, посебно хватање предмет који ухватио његову пажњу. Постепено, у првој години живота беба одузима његово тело, глас, Копирке одраслих. Родитељи стварају услове да помогне како да тренирају снагу воље, и да га развије: свијетлу играчку у дјетета приступ том подручју, али да га дохватим, клинац мора да преврне или пузи према њој.

2) Када дете окреће године, он почиње да хода. Након савладали покрете, беба покушава да компликује саму акцију: кораке изнад рупе, ради на брду, затварају очи док хода. не би требало да скине начин препреке, јер то је остваривање воље, унапређење вештина.

3) У периоду од предшколског развоја детета снаге воље дешава у игри, цртање инструмената, задатке захтева одраслих. Психолози утврдио да вољне манифестације у карактеру стимулисани за играње слике. Уобичајени скок у даљ и скок у облику олимпијца значајно разликују у њиховом раду.

4) У процесу припреме дете за школу родитељи размишљају о томе како да обучи воље будућег студента, јер ће бити потребно много менталне снаге да изврши задатак наставника, да се постигне одговарајући правопис слова, држите пажњу током часа. Препоручује се за све претходне периоде научити бебу да доведу почела до краја, да би решења сложених проблема и загонетки, али и изводљиве за дете. По престанку активности пружања правовремене помоћи, стварајући ситуацију успеха, радујте се заједно резултате.

Како да тренирате вољу путем бајки

Технологија се може користити и код куће и у обданишту.

1) изврши избор таквих прича у којој карактер направиле вољни акцију, а као резултат добио жељени награду или неочекивано. На пример, то је бајка, "Сивка-Бурка", у којој је отац пита његова три сина задржи Ватцх бок, ухвати лопова који гази жито ноћу. Виши и средњи брат није се изборила са захтев његовог оца, а млађи Ивана некако успео да ухвати лопова.

2) Изаберите фрагмент бајку, која помаже да се тачно шта је направио историју јунака, да покаже снагу воље. Поново читати садржај, који описује да Иван није спавао ноћу, јер нисам лежао, а седи на камену, не дозвољавајући себи да заспи. То је било непријатно да седи, али је испунио упутства свога оца.

3) дете одрасла особа обраћа пажњу на чињеницу да је награда Иван постао не само захваљујући његовом оцу, али коњ као поклон, а млада лепотица.

4) Затим, користећи пријем пренос из бајке у стварност. Предложено је да се сетим да ли је дете или његови пријатељи мора да буде у ситуацији у којој се нешто јако не жели да ради у име одраслих, али је претрпео и довршавајући задатке. Заједно, можемо да се сетим неколико фрагмената животног искуства детета да обезбеди позитивне ефекте припада бајке хероја.

Старији предшколског узраста воле бајке, где много зависи од напора лика да се превазиђу потешкоће када треба да иду у јако далеко царства, гуесс загонеткама, да буду стрпљиви. У сваком Фаири Тале ликови користе различите технике које могу да говоре дете како да тренирају своју снагу воље. Одрасли треба само месечну понуду за поподневно читање или спавања прича са новом причом и новог начина за постизање циља хероја.