Граматичка структура говора - то је ... Формирање граматичке структуре говора деце

Граматичка структура говора - је интеракција речи заједно у израза и реченица. Она комбинује морпхемицс, синтаксу и формирање речи. Њено формирање код деце је последица да имитира говор одраслих. Стопа граматичке структуре детета развија без било какве помоћи. Често постоји повреда поступка. Овај чланак пружа информације које ће омогућити да сазнају како је формирање граматичке структуре говора код деце.

Опште информације о граматичке структуре

Граматика - дисциплина која проучава структуру језика и њеним законима. Захваљујући њој, она постаје формирана и разумљива свима око њега. К. Д Усхински верује да је граматику - то је логика језика. Пресцхоолерс који је господар, се формира и интелигенција.

Граматичка структура говора - објекат који се развио током низа година. Основа за студије је познавање односа и околних реалност. Међутим, први пут говор детета са становишта синтаксе је безобличан.

За родитеље, важно је да допринесе развоју граматичком (синтактичкој) систем деце говора. У супротном, дисграфија (повреда писања) се могу јавити код деце. За спречавање потребно је користити различите технике и осигурати да деца развију свеобухватно.

фазе могу се разликовати у асимилације граматичких ресурса језика:

• разумевање значење онога што је чуо;
• Задуживање речи из говора одраслих и вршњака;
• Образовање Другим речима, по аналогији са познатим;
• Процена исправности изградње говора.

Секвенца развоја говора синтаксичке структуре

Деца уче граматику постепено. То је због карактеристика старости и сложености руског језика. Граматичка структура је у потпуности формира у дете до 8 година.

У наредним фазама су присутни на развоју граматичком структуром:

• корекција грешке;
• савршенство синтаксне аспекти говора;
• развијати интересовање на матерњем језику;
• контрола исправности говора других.

Фазе формирања дечјег говора

Родитељи и васпитачи треба да промовишу развој морфолошке система руског језика. Важно је да деца схвате како да убеди. Такође је потребно да се помогне уче синтаксу и функције.

У млађе и средње доби фокусира на морфолошких карактеристика. Граматичка структура говора код деце предшколског узраста у овој фази почиње само да се појављују. У овом тренутку, потребно је да помогне детету да разуме како формирање речи са суфикса, префикса и завршетака.

У раном школском узрасту се побољшава и повећава комплексност синтаксе. У овој фази, дете мора пронаћи и поправити грешке у свом говору.

Проблеми у развоју граматичком систему предшколског узраста са ОНР

Није тајна да је исправно формирање говорног и писаног језика игра важну улогу у свачијем животу. Због граматичке структуре, свако од нас може да разуме шта рећи други.

Говор детета је уско повезана са његовом менталном и физичком развоју. Зато је од кључног је значаја да се обрати пажња на присуство различитих поремећаја и да их се отараси. Испитивање граматичке структуре говора код деце показује да је њено формирање одвија у строгом низу.

Генерални неразвијеност говора - поремећај у коме дете представљају различите сложене поремећај говора. Постоје три врсте аномалија:

• 1.део. Карактерише потпуно одсуство говора.
• Фаза 2. У овом случају је присутан. Но лепетние гестови и речи. Постоје деформације у звуку и слоговном реда.
• Трећа фаза. У овом случају, постоји фонетска и фонемског и лексички и синтактичка неразвијеност.

Граматичка структура говора деце предшколског узраста са ОНР формирана полако. Они представљају компоненте несклад језика, као и морфолошке и синтаксичке система. Стручњаци кажу да је присутна нестабилност и брз губитак пажње ове деце. Они, за разлику од својих вршњака, смањена слушни меморије и ефикасност памћења.

Казнено-поправни рад са децом са ОНР је развој синтактичка систем. То изазива највећи број проблема у овим деце предшколског узраста. За ефикасност корекција дете мора да разуме улогу коју коријеном.

Деца са сметњама у обичном говору приметио потешкоћа у одабиру и повезивању граматичких средстава. То је због непотпуности појединих језика операција.

Дисграфија на неформираног граматичком говора

Граматичка структура говора - ове интеракције језика јединице заједно. Родитељи и наставници треба да пажљиво прате његов развој код деце. У случају кршења обавезно је упутити специјалисти у циљу спречавања озбиљније последице.

Током спорог развоја синтактичкој структуре могу дисграфија. Болест се одликује немогућношћу да ухвати писмо ако постоји довољан степен интелигенције. Повреда граматичке координације - ово је један од симптома одбацивања. Важно је да нису родитељи не злоупотребљавају дијете грешке, али пре свега покушавају да схвате шта је изазвало њихов изглед. Можда је дете присутно дело, која ће бити исправљена од стране специјалисте.

Аграмматицхескаиа дисграфија због непотпуног лексичке и синтактичкој структуру језика. У том случају, дете је тешко утврдити редослед речи у реченици. Често постоје синтаксне поремећаји у којима деца пропустити важне делове реченице. Ако постоје докази симптома било високо квалификованих дијагноза да је развој граматичке структуре говора одвија споро. То је могуће на неспремност да уче, или ако постоје повреде.

Развој речника и синтаксичке структуре

Стручњаци идентификују две врсте стицања Речник - квалитативни и квантитативни. Они су уско повезани. Квантитативни пораст вокабулару због спољном свету детета. Његов завршетак због говора одраслих и вршњака. Познато је да је данас дете је три године, има у свом речнику око 3 хиљаде речи.

Акумулирани речи не могу сама по себи да послужи као средство спознаје и комуникације. Важну улогу играју формирања граматичке структуре говора. За комуникацију и знања да дете мора правилно изгради реченице и фразе, користећи основе граматике.

Са годинама, дете постепено почињу да преузимају значење речи су доступни у складишту. У почетку, можда постоје грешке у коришћењу корена, префикса и суфикса.

Око три године је формирање граматичке структуре говора деце. Они почињу да разумеју основне обрасце грађења реченице и фразе. У овом добу, дете нагиње реч случај и број. Он може изградити једноставне и сложене реченице. Постепено повећава и вокабулара. У овој фази, важно је да се дају детету довољно пажње и користе образовне игре.

Граматичка Структура говора предшколској групи постепено побољшавају. Деца уче врсте деклинације и коњугације, формирају звука секвенцу и методе извођења. У овој фази, важну улогу играју у износу од детета вокабулара складишту. У узрасту од 4-5 година старости деца могу да их користе намерно, али због граматичке система, мењати их.

Савремени методи формирања синтаксичке структуре

Развој граматичке структуре - веома важна фаза у пуном говору и психички развој. У нашим школским данима имају високе захтеве за будуће студенте. То је због чињенице да је у последњих неколико година постоји значајна компликација наставног плана и програма.

Модерна рад да формирају темеље граматике садржи следеће категорије:

• модулација;
• ворд форматион;
• координација;
• формирање реченице и фразе.

Са свим овим основама детета мора да се нађе већ у предшколским годинама. формирање рада треба спроводити систематски. Родитељи играју велику улогу у овом процесу.

Поступци за формирање граматичке говора

Методе којима се формирају граматичких укључују образовне игре, игра-драматизација, вежбе на Ворд-форматион и модификације, као и препричавање кратке приче.

Прве две опције се користе у обуци млађег и средњег школског узраста. Вежбе су ефикасни у формирању граматичке говора код детета 4-6 година. Међутим, у савременим уџбеницима понудио посао у свим старосним групама.

Технике које се користе за формирање граматичке говора

Наставне методе које се користе за формирање граматичке говора варирали. Они су одређени садржај, ниво необичног материјала, говор карактеристике деце и њиховом узрасту. Може се зове основне технике за наставног граматике:

• екампле;
• објашњење;
• цена;
• обнове.

Захваљујући њима, можемо елиминисати појаву евентуалне грешке у конструкцији реченице и показати детету прави дизајн.

дидактичке игре

У последње време, посебно су едукативне игре граматичку структуру говора. Ово је ефикасан начин да се консолидује постојеће вештине. Често, лопта се користи у дидактичких игара. У овом случају, одрасла да га пренесу на дете и да позове било који предмет, као што је "сто". Пресцхоолерс мора да се зове исто, али у сићушном облику - "сто" и тако даље ..

Ефективна је такође игра у којој дете мора скренути на листу папира ставке, а затим објаснио да је он нацртао (тачка, количину, величину, боју).

резиме

Граматичка структура говора - је однос који постоји између израза и реченица. То је захваљујући њему да особа може да комуницира са другима. Важно је да прати правилан граматичку структуру од ране младости. Било кршења могу да укажу на могућа одступања у развоју детета.

Ако постоје грешке које се не односе на незнање правила, од кључног је значаја да се односи на логопеда. За формирање граматичком систему предшколског узраста често користе дидактичке игре. Овај метод је један од најефикаснијих.