Врсте образовних институција. Члан 23 Савезног закона "о образовању у Руској Федерацији"

Члан 23 Савезног закона "о образовању у Руској Федерацији" наводи све врсте образовних институција, њихове карактеристике, циљевима и задацима. Следеће, анализирамо чланак и појасни детаље.

Критеријуми за дељење школа у одвојене врсте

Када је подела свих образовних институција у врстама образовних програма узимају се у обзир, изабран за њихове активности. Поред тога, подела је извршена и узимајући у обзир врсте програма. То може бити:

1. Основни образовни програми.
2. додатни програми обуке.

Образовни програми обухватају стручно и опште образовање. Закон предвиђа шест различитих врста образовних институција, четири укључују примену основних образовних програма, као и две врсте, у циљу даљег развоја школе.

Све институције које спроводе едукативне програме, су даље подељени у 4 типа:

• 2 врсте опште образовање (опште образовање организација и предшколско образовање);
• Две врсте организација које пружају стручну обуку (образовну институцију високог образовања и стручног образовања институције).

Према Закону о РФ 10. јула, 1992. године је требало само два типа образовних институција, а они нису јасно наведено у чланку. Специјално образовање у Закону је дата у васпитно-поправни врсту институције, то је њихова одговорност за децу са сметњама у развоју. Издвојити и институције за образовање и обуку без родитељског старања.

Карактеристике поправних установа

Што се тиче посебних установа, напомињемо да је тренутна преименовање их у образовним организацијама нема намеру да их елиминише.

Закон предвиђа формирање државних органа у РФ предмете таквих образовних институција у којима ће обука бити спроведена у складу са посебним програмима, прилагођен за слепе, особе са оштећеним слухом, ментално ретардиране или глуву децу, као и за студенте са проблемима мишићно-коштаног система, поремећаји говора, аутизма и других недостатака здравља.

Стручно оспособљавање деце са ограниченим физичким стањем, као што је урађено на основу посебних програма који су прилагођени овим категоријама ученика.

На остваривање образовне активности

Према члану 23. Савезног закона "о образовању у Руској Федерацији" предвиђа постојање четири варијанте образовних институција које су подобни за реализацију основних образовних програма.

Први од њих се зове предшколска образовна институција - институција чији је главни циљ је да се и дјечје заштите, као и спровођење обуке и образовања о образовним програмима за предшколце.

30. август 2013. налогу Министарства науке Руске Федерације (№1014) је одобрен по посебном поступку, према којем организује и спроводи цео образовни рад на основним програмима. Њихове могућности за предшколско образовање су дизајнирани за организације које пружају негу за бебе, укључујући и приватне вртиће и групе јаслица.

Рано детињство образовање

Важно је запамтити да се ослони на предшколско образовање, деца не могу само у институцијама већ и у породици. У захтеву 6 наводи да је у предшколској образовне институције негу, брига о деци, предшколско образовање, спроведена од 2 месеца до престанка радног односа (у случају ученик 6-7 година старости). Групе креирани за реализацију овог циља може бити побољшање, пребијање и генерално развоја комбинованог образац.

Наредба Министарства просвете октобра 27, 2011 је препознат као неважећим. Писму од 8. августа 2013. Министарство за Одјељења за образовање препоруке садржане стање. Политика о стицању тих образовних институција које се баве у реализацији основних образовних програма предшколског образовања и обуке. Осим тога, у писму се бавила развојем јединствених приступа броја деце која треба да посети предшколске образовне институције.

Било је, у писму и препоруке за општинске власти да се створи јединствени информациони ресурси "Е-лине" у вртићима. Она је идентификован и услови за пружање информација о броју пријава (Мотион) за текућу школску годину. За упис у регистар, родитеља или правни заступници пресцхоолер попуните онлине обрасцу датом у јавном домену, или користите стручни савет од општине УО. Такође можете применити лично надлежном органу писмени захтев за место у дечијој предшколске установе.

Писмо садржи препоруке о деци приоритет пријем у пре-школу. Са овог закона, код деце прилику да присуствују обданишта и потпуно спреман за школу.

школовање

Образовна организација је институција која је примарни циљ да изврши основно, средње и основно образовање. Њихово функционисање је предмет РФ Резолуцијом Владе у 2001. години. Упркос чињеници да је документ издаје за дуго времена, повремено надоградити и објављен, није изгубио своју снагу и тренутно у употреби.

Према овом документу за образовне организације ранк:

• примари сецондари сцхоол;
• редовним школама;
• сецондари сцхоол;
• Институције средњи менаџерима Детаљне студије одређених предмета;
• гимназија да обучи студенте за науку, техничке, хуманитарне смјеру;
• лицеес спровођење програма средњег и основну формирање профила (линија).

Специфичност уметности. 23 Закона о РФ "о образовању"

Описао закон не укључује посебну поделу по врстама образовних институција, које пружају у дубини студенте (додатни) обуке, како средњу школу или средњу школу, и због тога имају нека питања пре његовог ступања на снагу.

Страхује се да не пружају за развој надареним (даровите) деце. Али заправо није тако, закон образовање у Руској Федерацији има за циљ формирање талентоване младе. Без обзира на статус образовне установе, наставно особље ствара повољне услове за студенте.

Различите врсте образовних установа претпостављају разлике не само у статусу, али иу посебним условима финансирања. Према новом закону предвиђа транзицији и класичних могућности финансирања за финансирање резултате имплементације општинског (јавног) реда. Сви захтеви да дипломира наведени у новој генерацији стандарда школу: грађанско образовање, патриотизам и способност да се сам развој, селф-побољшање.

стручно образовање

Професионална образовна организација сматра да је институција, главни циљ функционисања чији је образовне активности, посебни програми средњег стручног образовања.

РИПН Влада Уредба №543 од 18. јула 2008. године регулише ове врсте образовних установа. Главни задаци вишом образовне институције истичу:

• имплементација треба појединца у културном, интелектуалног и моралног развоја, од стицања средњег стручног образовања;
• засићење стручњака тржишта, што средњу стручну спрему;
• развој млађе генерације напорног рада, држављанство, одговорност, креативност, самоиздржавање;
• заштита културних и моралних вредности друштва.

Према овом закону предвиђа такве врсте образовних организација, руководилаца средњег нивоа:

1. Колеџ, који се спроводи на основног програма обуке.
2. Колеџ нуди програме обуке у дубини.

Назив образовних институција

Специјализовани средње, опште образовање, додатне образовне установе, да се створи јасну, јасан назив који је наведен у Повељи организације. Када промените статус институције, неопходно је променио име.

У последњих неколико година, многе школе и даље образовне установе одлучује о састанку особља да преименују организацију или задатак њеног руског имена хероја. Таква иницијатива треба да подржи општинске власти, цео особље, заинтересоване јавности. На скупштини гласање одвија, онда је издао протокол написан захтев локалним властима. Након разматрања пријаве као што је пријављено, доноси се одлука.

Са позитивним исходом, организација предшколског образовања, школе, техничку школу или колеџ чини прилагођавање Устава и променити печат. У радне свеске Запослени указују на ново име.

високо образовање

С обзиром на различите облике, врсте образовних установа, немогуће је игнорисати високог образовања. Основна сврха ових је образовна и научна делатност за посебне програме. На моделу структуре високог образовања, постепено уводи стандарде за сваку област студија и специјалитете руководилаца вишег нивоа.

додатно образовање

Додатни едукативни центри су успостављени за организовање ваннаставних активности предшколског и школског узраста. Закон о образовању Руске Федерације су дати објашњења о попуњавању група, секција, круговима, регулаторни и активности финансијске подршке. Недавно, интерес у таквим институцијама је у порасту, у сваком окружном центру има најмање један Центар за континуирану едукацију, а већина одељака, кругове, предложио дечаке бесплатно.

Образовни процес у ДЛЦ се на основу појединачних планова учења. Групе Формирајте интерес, старост, област активности. Мноштво лабораторијских, клубова, клубова, бендовима, оркестрима, студија, позоришта: све ово се нуди деци ван школског зидовима. Поред групе опција, додатног образовања понуде и индивидуалне облике рада.

Додатна стручна едукација

Циљ оваквих организација - активности специјалних професионалних програма. Они су "Закон о образовању" следеће функције:

1. стручна помоћ у савладавању информације о најновијим достигнућима у науци и технологији, напредним страним и домаћим искуством.
2. Обука и преквалификација специјалиста институција, организација, вишак радника, државних службеника, незапослених стручњака.
3. Истраживање и експериментисање, имплементација консултантске активности.
4. Пун научна евалуација појединачних пројеката, програма и других докумената на профилу компаније

закључак

Члан 23 Закона "о образовању Русије" у потпуности објаснио целу класификација образовних институција, њихових циљева, нарочито финансијске и правне форме. Указано у њему као и врсте образовних програма. Поред тога, руски закон троши се одређује по налогу стварања образовних институција јавног различитих типова и врста.