Фонетска анализа

Покушајте да схватим шта је фонетска анализа речи и реченица. Уосталом, у школи, у првом разреду, ученици се суочавају са потребом да се зна и да буде у стању да обавља ову анализу. У неким вртићима и спроводи наставу за проучавање звука и писама. Морам да кажем да се не прави грешке, дете мора да има добру фонемског слух. И да се бави њеном развоју неопходно је да се родитељима пре школског узраста. Тада деца ће бити много мањи проблем у школи.

Фонетска анализа је проучавање структуре речи, слогова и звукова. Деца није довољно да се запамтити правила, је много важније да би могли да слушају и идентификују звукове, разлику између слова и звукова, право да стави акценат у речима и да разумеју транскрипцију.

Ради лакшег сналажења, правимо план, према којем понашања фонетски анализа речи.

• На почетку је потребно да се правилно пише реч. Грешке нису дозвољени, иначе анализа ће бити у реду.
• Поделити реч у слогова.
• Показати како носе ту реч.
• Одредите положај стреса.
• Снимање транскрипција.
• Изабери сваки звук, одредите нагласио и ненаглашен самогласнике, сугласници показати шта одговара на писмо.
• Схов изузетке где звук и писмо не одговарају једно другом.
• Напиши колико звуци и слова у речи.

И. За пример, ми објаснити реч "пријатеље"

1. Пријатељи.
2. Имам пријатеље (2 слогови).
3. Ова реч се не толерише.
4. Утицај другог слога.
5. [Друзе / да].
6. Д- (Д) чврста, изразио цонсонант, паровани П - (П) чврста, звучан звук, звони, непарни, цонсонант, И (И) је самогласник, ненаглашен, Х - (Г / Р) изразила сугласника, меку, б - нема звука, и - (dA) - вокал, ударни звук.
7. У писму сам одговара на два звука (П А).
8. 6 слова, 6 звуци.

ИИИ. 1. Чорба.

2. У хлеб-ка (три слога).

3. Мовед од слогова.

4. Под стресом на други слог.

5. [н цхл / опка].

6. П - (П) цонсонант, глув хард, паир, О (^) - отпуштена самогласници, Кс - цонсонант глув, непарни, Л- (Л /) цонсонант Сонороус звук, цлеар, софт, Е - ( О) - нагласио је самогласнике, Б - (П) према, тврдог, дулл, двојна звука, а (а) - ненаглашен самогласнике.

7. слово Б у речи могу чути као пригушени звук (Д).

8. 8 звуци и 8 слова.

ИИ. Реч "да" у анализи представља одређене потешкоће.

1. То.
2. Е тх (два слога).
3. Се не преноси на слогова.
4. Утицај другог слога.
5. [Ду куантити].
6. Ј-апсолутно непарни сугласника Е (И) - ненаглашен вовел, Г (Б) - Доублес хард и изразио сугласника, О (О) - вовел су наглашене.
7. У писму Д је саслушан као бланк слова В.
8. 4 звук, 3 слова.

Када носио фонетски анализа, треба обратити пажњу на сцхипиасцхие и неспарене сугласника, јер представљају комплексност. Након сугласници су упарени за мекоћу и немања права гласа, тврдоће и сонорношћу. И све ове нијансе у обзир.

На пример, реч "миш":

1. Миш.
2. 1 слог.
3. Не толерише.
4. Један слог.
5. [МИСХ-].
6. М - солид, цонсонант, непарни изразио Н - истакао вовел, В - сугласника солидну шуштање.
7. 3 и 4, писмо звук.

Фонетска анализа предлога је најбоље почети са изговором наглас.

1. Затим, потребно је направити транскрипцију сваке речи.

2. Одредите број звукова и слова у свакој речи тамо.

3. Запишите сва слова, а поред у загради указују на звукове. Изузетак су слова Б и Б, стави цртицу за њих.

4. Да би се описао сваки звук посебно детаљно.

Фонетска анализа је толико сложен да је неопходно узети у обзир много нијанси у сваком случају. Дозволите ми да објасним са два примера:

1. Б писмо нема звука, али у једном речју, она може да пренесе мекоћу претходних сугласничких (пријатеља) или само ставити правописно и фонетски занемарити (миш), јер је звук В у речи тешко.
2. Тхере неспареним сугласници - Ц, Г, Ј, Б, који су непарни по свим основама, а неопходно је запамтити.

А преостале сугласници се снимају паровима на мекоћу и тврдоћу или изражава и немања права гласа. Ф - дубл, јасне и чврсте, неупарених, према (хорор), Л и М - Ман, тешко, непарни, позива (камп).