Социјално прилагођавање - процес прилагођавања на нови живот првак

Социјално прилагођавање - је природно стање појединца, која се манифестује у прилагођавању новим активностима, на терминале у улогама. Вредност период када дете иде у школу, изражен у могућности нетакнут га припреми за ванредне услове, особље другова, односа са наставником, новим правилима и захтевима. То ће зависити од његовог става у школу, да науче, па чак и здравље.

Усвајање новог улоге се постиже низ услова. Испод - списак од њих.

1. Развијање способности да слуша и одговори на акције наставника, да анализира, да планирају своје активности и објективно процени резултата. То ће помоћи да се брзо и ефикасно "придружи" у сложеном процесу образовања.
2. Развој вештина да помогне у успостављању личне комуникације са наставног особља и вршњака.
3. Формирање стабилног мотивације за учење, која је изражена у способности да се правилно процене акције (и његовим друговима), користе критеријуми за оцењивање.

Социјално прилагођавање - је најважнија фаза грејдера живота у зависности од самопоштовања. Школа мора да се упореди са другом децом, што доводи до формирања мишљења о својим способностима и могућностима, као и људским квалитетима. Процес формирања самопоштовања почиње у раном детињству, када је дете у породици постаје свестан да његове љубави, да ли да прихвати. Чак иу предшколском узрасту развија снажан осећај благостања или лошег бића породице. У случају да ови кораци бити осећај психолошке комфора, самопоштовање ће бити у могућности да се олакша процес прилагођавања у школу.

Међутим, чак и ако је социјална адаптација је успешна, потребно је подсетити да су неки од задатака ученик не може да се носи сами. На пример, ако су родитељи показују повећаним захтевима за обуку, он може да прими повећану анксиозност, страх од нешто погрешно.

Социјално прилагођавање - је сложен процес, јер у овој фази дете не може бити потпуно свесни потребе за школског знања. Стога је главни задатак наставника и родитеља је жеља да га занима, да доведе до процеса. Резултат успешног завршетка овог корака - прилагодљивост (изглед квалитети системе који омогућавају касније успешну социјализације идентитет).

Социјално прилагођавање деце у овом периоду може имати различите пута. Најинтензивније су прве четири недеље тренинга. Овај период се може одредити као акутна. У већини случајева то није има најпозитивнији утицај на психу студента. Од интереса је чињеница да је социјална адаптација осуђеника (на сцени зависности у новонасталој ситуацији) има сличну психолошку терет. Деца сасвим мобилни психу. Због тога, значајне промене у процесу прилагођавања новим условима јављају у првих шест месеци обуке. То је веома важно за првак, јер је полагање темеља за цео наредни период обуке и образовања.

Социјално прилагођавање - је период који зависи од много фактора, а успех свог тока је индивидуализовани за свако дете. ГМ- Цхуткина разликују три нивоа који карактеришу адаптацију у процесу учења :

• Високи. Дете позитиван став према школи, адекватно сагледати материјала и лако се поседовање њих је заинтересована за друштвени живот, спремни да обављају јавне функције.
• Авераге. У првак позитиван став према учењу. Он је свестан школског материјала детаљно и визуелно представљање то решава типичне проблеме. Поруџбине савесно обавља.
• Ниска. Дете индиферентан или негативан став према школи, често се жали на његово здравље, депресивно расположење преовлађује. Материјал асимилира фрагменте, самостални рад тежак.

Подразумева се да су погрешне методе образовања, породичних сукоба, неадекватно надуваним / ниског самопоштовања имати негативан утицај на период од уласка детета у школском животу. Предуслов је интеракција родитеља са наставницима.