Пројекти у вртићу

Метод пројеката у Русији је стекао популарност од касних деведесетих година прошлог века. Пре тога, готово шездесет година у Совјетском педагогије био је табу "методе пројекта буржоаске". Међутим, совјетски школа га срео у раним годинама совјетске власти.

Наставници привлачи могућност да донесе активну и независну личност, способност да доносе одлуке, постављени циљеви, планирају своје активности, и да предвиди његов исход. Пројекат обухвата практичну друштвену оријентацију и специфичну друштвено значајан производ.

Тренутно је активност пројекта је органски део новог стандарда основног образовања. Међутим, предшколске установе управља метод пројекта у вртићу.

Пројекти су у вртићу, као по правилу, природу обуке. Пресцхоолерс у свом психо-физиолошке развоја још није у стању да независно од почетка до краја да створи сопствени пројекат. Због тога, обука неопходне вештине и искуство је примарни циљ едукатора.

Пројекти у вртићу могу бити креативни, информација, комуникација, улога, истраживање. Како је водећа делатност предшколске деце је игра, онда предност се даје креативним и улога врсте.

Група пројекти у вртићу може бити први корак. Али прво, наставник је педагошки пројекат, који обухвата неколико фаза:

- Циљеви обуке подешавање пројекта и разумевања његовог производа;

- планирање припремних радова за ученике;

- предвиђање процеса активности ученика и очекиваних резултата;

- Практичан рад на припреми неопходних материјала.

На пример, породична фирма у вртићу.

Производ педагошки пројекат је детаљан опис заједничког рада наставника и ученика, који пружа одговоре на следећа питања: Које су вјештине студенти стичу у току пословања? Који тип пројекта ће бити спроведен (креативни, информативан)? Шта знање о породици не би требало ученике пре и после њене имплементације? Како ћете организовати интеракцију деце током активности? Шта ће бити производ студената пројектну групу? Која опрема је потребна да се спроведе? Како је могуће да се укључе и друге стручњаке или предшколске родитеља (социјално партнерство)?

Пројекти се спроводе у учитеља вртића као што је планирано.

Циљ је тема и производ декларише васпитача. У овој фази, наставник је неопходно да се помогне деци прихвати задатак, мотивише његово извршење, како би сврху личног значаја за свако дете.

На пример, циљ групе "фамилије" пројекта може бити отворена изложба стваралаштва деце из његове породице. Производ - креативни радови направљени у различитим техникама. Мотивација се базира на личном искуству породице односа деце и породице. Деца су активно укључени у расправу о опцијама за креативног рада и његових резултата.

Следећи корак је индивидуализација циљева пројекта и производа за сваког ученика. Дете је укључена у процес планирања: шта треба да се уради, када, шта су потребни материјали, који могу помоћи у раду.

Практичан рад на пројекту су већину времена. Потребно је организовати интермедијарни о процесу припреме: Шта је заједно? Шта друго да радим? Шта је све?

Када се заврши фаза самосталног рада, момци планирају престанак: представљање производа. Где ће посао бити изложени? Како направити изложбу? Ко ће деловати као водич? итд