Оваква врста образовања: искуство Немачке и увод у Русији

Двојног система стручног образовања је интегрисани модел учења. Теоријска обука се изводи у образовној установи. Практични део је организован на радном месту. Као део овог програма компанија поднесе захтев за одређеног броја специјалиста. Образовне институције, заузврат, чине програм обуке уз учешће послодаваца. Пракса за студенте у организацији компаније без прекида процеса добијања теоријска знања.

страно искуство

Први дуал образовање је уведено у Немачкој. Њено искуство се сада сматра модел за целу ЕУ. Оваква врста образовања у Немачкој обухвата прилично добро развијену менторство, карактерише активно учешће предузећа у тренингу. Овај модел учења је ригидан законски оквир у земљи. Оваква врста образовања се реализује уз учешће заната и привредних комора.

Вредност модела

Оваква врста образовања је одлична прилика за компаније да обучи особље у погледу карактеристика својих активности. Као део програма обуке остварио максималне потребе усклађености организације. Поред тога, компанија штеди новац на тражења и селекције кадрова, њиховог преквалификацију и адаптације. Оваква врста образовања вам омогућава да одаберете најбоље студенте. Сопствени будући професионалци добити добру мотивацију. По завршетку обуке, они су гарантовано да буду запослени у фабрици. Такође треба напоменути да је увођење двојног образовања позитивно утиче на углед предузећа и њихов имиџ на тржишту рада ресурса. За мале компаније које желе да учествују у програмима, али немају могућност да организују своје радионице, формирана мезхпроизводственние центре за обуку, уз подршку комора.

мета модела

Двоструки степен је дизајниран да промовише самопоуздање и безболан адаптацију младих стручњака у одраслом добу. Програми су дизајнирани на такав начин да је већ током тренинга почну да примају накнаду за свој рад. Дуал степен даје гладак улазак у радном окружењу елиминише различите стресове у вези са недостатком искуства и теоријског знања. Програм има за циљ не само вештине обуке обављају одређене функције, али и формирање способности за рад у тимовима, социјалне компетенције и одговорности.

Утицај на каријеру

Пракса за студенте на послу даје константан професионални развој. Ниво образовања у програмима стално повећава. До недавно, студент постаје 14-годишњаци. У овом тренутку, међу њима су у порасту сасвим зреле младе људе са чврстом базом знања. Сваки шести ученик има сертификат потпуне образовања. Међутим, многи од њих су не жури да уђе универзитета, радије прво да науче професију. Ово је сасвим оправдано. На крају крајева, нико високо образовање не пружа такво знање о производњи као дуал тренинга. Ова чињеница даје програме од посебног значаја када је висине каријеру.

Вредност за државу

Влада, увођење двојног образовања, ефикасно решава проблем обуке квалификованих кадрова. Немачка економија у упутству оптерећења је пре свега у предузећима. Према статистичким подацима, годишњи трошкови компаније за обуку запосленима више од 40 милијарди евра. Овај износ је знатно већи од трошкова садржаја универзитета. Држава обезбеђује подршку за обуку стручњака у предузећима, финансирање развоја стручног школског система. Основна функција владе је да координира законе.

regulatorna подршка

У Немачкој, закон који регулише стручну обуку, и "Код Занатство". Ови прописи регулишу интеракцију младих са предузећима и школама. Закон дефинише компанију која може да учествује у двојном образовању. Од 3,6 милиона Пола милиона организације укључене. Одредбе о тренинга учесници су добили тарифне преговоре - структуре предузећа и запослених. Доводећи их у акцију се врши на министарском нивоу. Министарство рада, заузврат, је пружање обуке. Њиме се уређују услови полагања испита.

saradnja између служби

Општи идеологија партнерства дефинисаног Савезног завода за стручно оспособљавање. На основу његовог немачког Министарства просвете сарађује са другим релевантним агенцијама и министарствима. Федералне државе радова Сталне конференције. Он је присуствовао министри образовања из сваке административне јединице. У сваком територија под надзором активности свих стручних школа, је развој одредаба модел како би се осигурало координирано наставног особља и садржај програма обуке. Надлежност министарстава земље класификованих као правни надзор и интеракције са регионалним привредним питањима стручног усавршавања. У последњем делу задатка има контролу у организацијама неопходних услова за студенте, као и формирање одбора за испитивања. Као резултат тога, земља је обезбеђен од стране јединственог образовног простора са могућношћу територијалних јединица да реше своје специфичне проблеме у области профтехподготовки оквира.

Образовање у Русији

У домаћем области пословне едукације нису тако добри. Ипак, на државном нивоу, константан рад на побољшању ситуације се спроводи. Посебно, већ потписала споразум о сарадњи са регијама, да освоји такмичење Агенције за стратешке иницијативе (АСИ). Оваква врста образовања у нашој земљи се уводи у 10 региона: Иарославл, Калуга, Свердловск, Улиановск, Волгоград, Нижниј Новгород и Москва региону, Красноиарск и Перм и у Републици Татарстан. Потписивање споразума нису само региони и Агенција, али је Министарство за економски развој, Промторг рада. Поред тога, странке су Министарство образовања Руске Федерације и руско-немачки комора. Директор Агенције Д Песков рекао је да је програм подржан од стране предсједника В. В. Путиним земље. У свом обраћању Скупштини шефа државе усмерена на увођењу модела наставе, на снази за формирање високо квалификованих производних кадрова. Предсједник је изразио наду да ће образовање у Русији изаћи на новом курсу. програми обуке, заузврат, постали су конвенционални модели.

"Дуални образовни": карактеристике

Развијени модел сугерише удружење предузећа, образовних установа и регионалних власти. Суфинансирање обуку запослених за одређене послове обављају предузећа која се наручују снимке за себе, и тијела субјеката. Важно је напоменути да је искуство двојног образовања у земљи је било. Данас, међутим, програм уведен под непланираног економије. Компаније које су заинтересоване за добијање високо-квалитетних кадрова да добровољно желе да решавају проблеме и да дели одговорност за обуку стручњака.

Циљеви програма

Развој и имплементација дуал пројекта образовања чији је циљ да се обезбеди тренутни ниво обуке и преквалификације особља за приоритетне секторе напредне производње хигх-тецх у оквиру јавно-приватног партнерства. Главни циљеви програма су:

1. Развој, тестирање и модернизација модела обуке на основу 14 центара.
2. Обука запослених у инжењерско-педагошки специјалитета који су укључени у обуку високо квалификованих кадрова.
3. Формирање материјалног и техничка основа за институције за стручно оспособљавање.
4. Користећи методе предвиђања захтева у средњорочном особља. Као пример, су предузећа одбрамбене Московској области. Овај циљ има за циљ да обезбеди обим планирања и обуке кола на свим нивоима образовања, формирање државног поретка и контролисати бројеве пријема.
5. Прилагођавање садржаја, структуре, образовне програме, увођење технологија, узимајући у обзир захтеве послодаваца, тренутни стандарди, тржиште рада изгледи и друштвено-економски развој.
6. Користећи механизме социјалног акредитације на основу модуларног компетентност приступа и прописа са директним учешћем послодаваца и њихових удружења.
7. Формација услови за побољшање система независне анализе и евалуације квалитета образовања, признавање квалификација.
8. Развој образовних модела на радном мјесту, укључујући и кроз оснивање ресурс центара у предузећима.
9. Ширење круга овлашћења послодаваца у области професионалног менаџмента обуке и признавање квалификација.
10. Побољшање регионалног програма образовног и методолошке подршке организацијама које се баве стручне обуке, укључујући оснивање гранских центара.
11. Стварању неопходних услова за техничку модернизацију стручног образовања.

закључак

Значајан утицај на побољшање система обуке могу се добити под условом да део одговорности да са представницима пословне заједнице. У том случају, требало би да се утврди заједничка зона интеракције између владе, послодаваца и образовних институција. Према речима стручњака, увођење двојног образовања искуства у иностранству може успешно користити у Руској Федерацији. Постојеће законодавство данас нам омогућава да примене овај модел да задовољи савремене услове. Али, наравно, искуство страних партнера захтевају прилагођавање у Русији.