Краткорочни пројекти у припремној групи ГЕФ вртића

Краткорочни пројекти у припремној групи укључују употребу различитих методичких техника које омогућавају деци да разумеју тему која се разматра.

Посебности предшколског узраста

У овом периоду је најплодније вријеме за образовање и васпитање. Предшколци апсорбују информације о друштву, околини, односу између одраслих особа као сунђера. У овом добу се развија активно познавање света. Краткорочни пројекти у припремној групи имају за циљ обогаћивање личног искуства детета, развијање самопоуздања и способност рада у тиму.

Сврха пројеката у ДОВ-у

Главни циљ сваког пројекта је проширење знања о предшколским установама о одређеним темама. Краткорочни пројекти у припремној групи вртића имају за циљ стварање патриотских квалитета међу младим грађанима. Дете од самог почетка постаје истраживач света који га окружује. Он први пут види снијег, кишу, дуге, лица са радошћу и тугом. У доби од пет година, мале "шапе" покушавају пронаћи одговоре на многа питања која их занимају. Наставници и родитељи треба да им помогну у томе.

Методе пројеката у вртићу

Краткорочни пројекат у припремној групи ГЕФ-а може имати разне теме, с обзиром на предиспозицију деце. Едукатори покушавају да користе проблематичну обуку како би развили логичко размишљање у својим ученицима. Краткорочни пројекти у припремној групи имају за циљ моделирање нестандардних ситуација, решавање загонетки, спровођење истраживачких и развојних активности.

Теме пројеката

Интегрисана обука за предшколске установе је иновативна. Циљ је развити личне квалитете детета, креативне и когнитивне способности. Теме краткорочних пројеката у припремној групи могу се односити на домаће животиње. На пример, васпитач уводи децу на слику пса у дела руских писаца и песника, уметника и филмских ствараоца. Након представљања теоријског дела пројекта, предшколци добијају задатак по групама. Један тим је позван да заступа кућног љубимца, други - да напише бајку, трећи - да донесе загонетке везане за пса. У завршној фази пројекта, свака група представља резултат своје активности, коначни резултат лекције је стварање потпуне слике најбољег пријатеља особе.

Такви краткорочни пројекти у припремној групи имају за циљ уметнички и естетски развој млађе генерације.

Варијабилност коришћења пројектних метода

Које су главне предности ове технике? Подједнако је добра и за физички развој и за формирање интелектуалних способности предшколске дјеце. Међу уобичајеним врстама пројеката који се користе у предшколским образовним установама воде се групе.

Фазе пројектне активности у предшколској установи

Прелазак вртића у пројектну технологију врши се према одређеном алгоритму. Укључује неколико фаза:

• Спровођење разреда који користе проблематичне ситуације, мали експеримент;
• Спровођење сложених блок-тематских класа;
• Интеграција теоријског и практичног знања на одређену тему.

Краткорочни пројекат у припремној групи за екологију, на примјер, укључује познавање природних појава, њихово објашњење, проучавање.

Алгоритам дечјег пројекта

Шта су краткорочни пројекти за дјецу? Припремна група у ДОВ-у претпоставља употребу сличне методологије. Наставник одређује облик организације образовног простора, одабире начине за развој ученика креативног когнитивног интереса за проблем који се разматра.

План активности неговатеља у припреми краткорочног пројекта

Да би такве активности биле ефикасне, васпитач мора изградити јасан низ акција.

• Прва фаза . Разматра се проблем који ће млади истраживачи бити ангажовани под вођством васпитача. Да би се предшколци заинтересовали за тему пројекта, њима би требало да буде јасно. Немојте сложити сложена научна истраживања за дјецу од 5-6 година.
• 2. степен . Планирање акција које ће помоћи у постизању циља. Наставник заједно са децом одређује приближни временски оквир за сваку фазу.
• Трећа фаза . Тражите информације везане за тему пројекта. У овој фази, заједно са родитељима, наставником, представницима других организација, момци добијају теоријска знања о свом пројекту.
• 4. фаза . Израда шеме пројекта, акумулација материјала. Примљено знање постепено се систематизује, а на основу тога се врши шема. То ће постати основа свих наредних радова малих истраживача.
• 5. фаза . Практичне активности. Момцима су понуђени експерименти који могу да раде у вртићу и код куће.
• 6. фаза . Пројектовање пројекта. У овој фази, главно оптерећење пада на рамена родитеља и васпитача. Заједно са децом, одрасли припремају презентацију у облику игре, креативну презентацију, презентацију компјутера. Сви резултати који су постигнути током реализације пројекта презентирани су на отвореном догађају.

Класификација пројеката у ПОЦ-у

Како се краткорочни пројекти класификују у ДОВ? Припремна група ради на новим федералним стандардима. Они претпостављају класификацију пројеката према броју учесника, постављању циља, трајању.

У предшколским установама за децу углавном примјењују сљедеће опције:

• Креативни и истраживачки облици. Деца проводе занимљиве експерименте, резултати се приказују у облику новина, позоришних продукција, играних игара.
• Пројекат играња улога и игара. Они садрже одвојене елементе игара у којима главне улоге играју деца.
• Практично оријентисан информацијски рад. Деца прикупљају материјал, а затим се прави.
• Креативни пројекти укључују држање дечијих странака, екскурзија.

Примери пројеката у Дову

Нудимо да размотримо краткорочни пројекат "Зима" у припремној групи. Главна сврха њеног спровођења је упознавање деце са годишњим добима. Прво, наставник говори дјеци која је карактеристична за вријеме године као што је зима. Наставник посвећује посебну пажњу не климатским карактеристикама овог периода, већ традицијама којима је овај период богат. Као домаћи задатак, деца се позивају заједно са својим родитељима да се сећају традиције Нове Године, да се надју са загонеткама о Новој години. У другој лекцији дјеца деле информације које су могли пронаћи. Наставник упознаје дјецу са "другачијим" Дједовим клаузулама. То можете урадити са презентацијом рачунара. Поред тога, предшколци сазнају о оним новогодишњим традицијама које постоје у различитим земљама.

Овај пројекат се најбоље одвија у новембру и децембру. Други домаћи задатак ће бити нове године играчке. Али прво наставник уводи дјецу на врсте божићних декорација, методе њиховог стварања.

Као завршна лекција на пројекту "Зима" биће презентација божићних декорација, њихова виси на божићном стаблу. Након што је божићно дрво украшено играчкама направљеним сопственим рукама (уз помоћ својих родитеља), деца ће ићи у бајку шуме, где им се нуди посластице и забавне игре.

"Свет воде"

Са имплементацијом овог краткорочног пројекта, деца нису само повезана са најважнијим супстанцама на Земљи, већ и науче да воде рачуна о водним ресурсима.

Наставник говори својој деци да имају 90 посто воде. Да привуче пажњу предшколаца на тему пројекта, може им рећи бајку о капљици која се током путовања претворила у пару, а затим у лед, па поново у капљицу. Дакле, деца ће се упознати са агрегатним стањем воде, њеним циклусом у природи. Постоји и практична улога у овом пројекту. Деца науче да "претварају" воду у лед помоћу фрижидера. У овој активности претпоставља се и естетске вештине. Наоружани обичним листовима бијелог папира и маказа, млади дизајнери стварају необичне облике и величине пахуљица. За готовим производима, заједно са ментором, дјеца шију нити, а домаћи украси се користе за новогодишње стабло.

Пројекат "Свет воде" укључује укључивање музичког радника у Дов. Уводи децу у песме које помињу воду, снег, лед. Резултат такве сарадње ће бити учење песама о води, сну, киши. Изабери песму заједно: педагог, музичар, деца.

Закључак

Пројектна активност у предшколском центру за децу има за циљ стварање креативне слободне личности детета. Ова технологија обезбеђује психолошко благостање, физичко здравље деце предшколског узраста. Када су деца укључена у заједнички пројекат, развијају се когнитивне способности сваког детета, развија се креативно размишљање и формирају се комуникацијске вештине. За млађе предшколско доба, резултат се може добити тако што ће дјеца укључити у процес игре, у којој ће водећа улога припадати наставнику. У вишим групама ДОВ-а, момци раде на додељеном задатку у групама, развијају независност и радозналост. Ови квалитети ће помоћи деци да се лако и брзо прилагоде у основној школи. Деца која похађају вртић, која су овде добила вештине пројектних активности, нужно ће бити успешни ученици у општој школи.