Комуникативна култура - шта је то?

Комуникативна култура говора омогућава људима да комуницирају. Човек је друштвено биће, он није у стању да живе изван друштва. Хајде да причамо о тој комуникативне културе - начин разумевања међу људима. Такође је открио њене главне карактеристике и карактеристике.

kriterijumi

Постоје одређени параметри, који се одређује комуникативне аспект говора :

• степен отворености;
• мотивација присуство комуницира;
• заједничка култура;
• говор и развој језика.

Сврха образовања наставника

Образовање обухвата не само формирање комуникативног културе, већ такође и стална побољшања. Образовање појединца, је у стању да репродукује обрасце правилне комуникације, је главни задатак модерне школе.

Начини за постизање циљева

Да се изборе са овим задатком, развио посебан сет ситуација за обуку, ваннаставне удружења су студенти. Наставници, знајући колико важан комуникациони аспект културе, покушава да пронађе облике ваннаставних рада са ученицима у процесу који повећава активност интерперсоналне, пословања, рефлектујућим дијалога.

Специфичности комуникације у адолесценцији

Комуникативна култура комуникације у овом добу је сасвим другачија. Теенс доделити комуникацију са вршњацима водећу улогу.

У овом добу је важно радити на развоју комуникације и организовања личне квалитете.

У школи постоји повећана потреба за комуникацијом, али вештине које имају. Зато је важно за развој комуникативне културе, изазивајући културу односа између младих људи.

Одговарајући на питања из независног истраживања, испитаници обратите пажњу на непознавање правила комуникације. Средњошколци нису у стању да изгради смислен дијалог, да се анализирају изјаве других.

У свом схватању, комуникативна култура - је нека врста више интелигенције, који они нису подредјен. Ови резултати указују на то да постоји озбиљан проблем у вези са формирањем комуникацијских вештина ученика.

проблеми истраживања

Питања везана за међуљудске комуникације адолесцената, које утичу на многе познате психологе. Д. С. Илин, В. Горианина у својим психолошким студијама покушао да идентификује групе фактора који спречавају ученике да уче културу комуникације.

Једном у науци, појам "рода", научници су успели да анализирају природу људских односа, да објасни узроке неспоразума међу људима.

Немогуће је игнорисати родне разлике између адолесцената, што повећава са годинама.

Комуникативна култура - начин да се покажу индивидуалним карактеристикама саговорника, да га изненадим са практичних и теоријских знања у овој области.

Термин "род" подразумева социјалне и психолошке параметре личности, њен друштвени статус, који је уско везан за сексуалности и рода. Током адолесценције (време онтогеније) је постепено прелаз од детињства до адолесценције. Ово доба захтева темељне промене у свести, односа, прави активност. Фазу карактерише брзим растом лица, формирања тела као пубертет.

То је дијалог у овом тренутку за тинејџер сматра као основа за личне и психолошких особина. Јер у данашњем свету је немогуће живети без нормалне комуникације, од ране младости је важно да научите уметност односа са вршњацима.

Комуникативна култура - начин да се такав цивилизован разговор и интересантно за сапутника.

Врсте комуникација у адолесцената

Анализа комуникационих адолесцената изложено две врсте комуникације: Улога и међуљудских.

Прва опција укључује различите активности. Интерперсонална комуникација је интеракција са другим људима у Поред основне делатности.

врсте комуникације

Психолог ПМ Мудриковим издвојено четири старосне групе ученика комуникације:

• за децу, који садржи основну школу;
• адолесценција. За девојке је 3-6 класа за дечаке - 7-8 разреда;
• Транситион (дечаци 9-10 класа);
• Омладина (10-11 класа).

За неке студенте (углавном дјевојчица) адолесцената тип је приказана у основној школи, он је сачувао до 7-8 класе. Комуникативна комуникација у овом тренутку долази до изражаја.

Ако класи 5-6 пријатеља, деца су њихови рођаци, у је Пажња 7-8 класа фокусирана на своје вршњаке. Тинејџери су мање шансе да комуницирају са својим родитељима, и тражи да се у друговима из разреда предузећа.

Комуникација у овом периоду је подељен у пријатељство заувек и другарски. Посебно место у разговорима о тинејџера додељених сексуалним темама.

Приликом размене таквих информација јавља раздвајање група по полу. Момци дискутовати на таква питања много касније него лепши пол.

Психолози објашњавају изолацију адолесцената комуникације различитих полова, тако да дечаци и девојчице, постоје значајне разлике у теми. Постепено је прелазни облик комуникације.

То је у овом тренутку посебно видљиво неравнине на менталном и физичком развоју дечака и девојчица. У том контексту, постоји повећана стидљивост да се тинејџери покушавају да маскирају као безобразан понашања.

Недовољно развијена комуникативна култура не дозвољава да нормално комуницирају са одраслима, вршњацима, што негативно утиче на психолошко стање адолесцената.

Постоје сукоби с вршњацима, проблеми у комуникацији са родитељима. То је недостатак комуникације културе је оштар промена у понашању, емоционалном окидача нестабилни тинејџери.

Покушавајући да разговара са одраслима да покаже њихови "И" тинејџера изазвати сталне сукобе. Они немају интерактивну говор и често не желе да схвате вештине комуникације. Тренд поверљивих дијалога са родитељима је више изражен код девојчица, они су много брже него дечаци савладају технике међуљудске комуникације.

млади сленг

Овај феномен психолози сматрају да вишеслојне, у срцу тога је скуп израза и речи које се користе од стране друге деце овог узраста. У жаргону присутних уобичајено користе речи, псовке, као и група посебних израза.

Између девојчица и дечака иду на редовне и интензивне комуникације, приоритет пријатељски однос поверења. То је у овом тренутку, наставници треба да помогну својим ученицима науче културу комуникативне интеракције.

Жеља да се помогне ментори овим младим људима зависи од њихове активности у јавном животу, могућност самоспознаје, адаптација на друштвеној средини, па чак и личне среће.

закључак

Свака комуникација подразумева комуникацију. То је немогуће без писање и говор. Одрасли треба да креирате за тинејџере таквих ситуација, у којима су имали да кажу, развија своје комуникацијске вјештине.

Технологија сарадња користи у оквиру федералних образовних стандарда друге генерације, подразумева стварање учење мотивацију.

Овакав приступ осигурава стимулацију когнитивног интереса, желе да сами процене своје способности, побољшати систем комуникације са другим људима.

Рад у групама ваннаставних пројеката момци развој партнерства формирају лидерске склоности. Комуникативни квалитети, формиране током тренинга у гимназије, помоћи детету да се изборе са тешким животним ситуацијама. Развој комуникацијске културе ученика је приоритетни задатак постављен пред савременим учитеља.