Васпитачи напомена: читање у средњој књижевну групу

Дете 5-6 година, како кажу психолози, психологе и наставнике, је само у доба када је његов меморија, процеси размишљања и перцепције су потпуно спремни за све-колу развоја. Он заиста жели да учи, и физиолошки тело деце је у складу са оптерећењима која су у вези са развојем обуке. Предшколски узраст - најефикаснији време да почну да активно истраже не само основе читања, али и да се крене напријед у том правцу.

Циљеви и задаци

Као и код сваког програма, читање у старијој групи фикције није процес спонтан или забрањен њиховог курса. Његов главни циљ - едукација упорног интереса у књизи. Она је повезана са још једна, не мање значајна: формирање бегу вештина, смислен читање. Циљ одређује задатке:

• Адванцед упознати са најбољим примерима литературе.
• Разумљивост и свестан приступ у избору књига.
• Забринути, пажљиво читање. У вишим групи фикције за активну ревизију дала велики избор. Важно је да дете зна шта се ради у одређеној књизи, он је знао како да се анализира.
• Едукација критичког приступа у процесу и читање објекат, исправна процена информацијама које произилази из Пресцхоолер отисака.
• Читање у старијој литератури групе не сме да постане једноставно пуњење слободно време значи досаду или нерад. Један од главних циљева процеса - креативна едукација читаоца, осећају и разумеју лепоту речи, способне да разликујемо факе од правог посла.
• На крају, читање у старијој литератури групе тежи тако озбиљне, посебно акутне проблеме Сада је изазов љубав према књигама, промишљен, пажљивим третман њега и активно обогаћују речник предшколске деце, учећи их културу говора, способност да изразе своје идеје тачно, правилно и лепо .

Пртљаг за школу

Које вештине треба да формирају код деце предшколског узраста чита фикцију? Виши група - последња карика пре укључивања ученика у школу. Због тога, они треба да имају прилично дубоко разумевање уметности књижевних жанрова, за анализу акције карактера, оцењују они, да препричавају садржај целог производа, или његове поједине епизоде, изградити свој говор, у складу са правилима руском стилу.

Избор радова

Читање бајке у старијој групи не би требало да преовлађујући став. Васпитач важно да се правилно комбинује расположиве старосне дела различитих жанрова поезије, драмских фрагмената, итд Ако говоримо о бајкама као главни тип производа, треба бити понуђен деци не само руски, већ иу другим земљама света, као и књижевности. На пример:

• Фолк Талес "Сивка-Бурка", "Зец-Боастер";
• приче о Царлсон, радови браће Грим, Цхарлес Перраулт, неким причама о Мовгли, Пушкин бајке;
• Приче за децу Толстоја, Бианцхи, Кассил;
• песме о природи, земљи, доба, пријатељство, итд, са памћења.

Вођени општим одредбама програма, сваки наставник може изабрати листу производа који ће се проучавати виши група деце која имају забаву.