Циљеви и задаци часа у школи

Тешко је наћи особу која није била у школи. Садашњи образовни систем захтева да сви иду у школу и добијају основна знања. Између осталог, школа образује људе, улива у њима осећај лепоте. Ту је води значајан део живота детета.

Школа - је пре свега, наставници. Сва уписана деца имају омиљених наставника и оне не воле. Али сваки наставник ради одличан посао пре сваке класе. Уосталом, да изврши све задатке на часу, треба да напорно. Пре класе, наставници направити план и доделити циљева које желе да остваре са разредом. То је веома тежак посао, није ни чудо више наставника, тако цењени од давнина.

Шта је поука?

Овај концепт у свом садашњем облику је ограничена у времену свакодневном разоноде наставника и ученика у циљу добијања нових знања. Лекција - прича у којој има и оних који су успели у решавању задатка, а они који нису у могућности да га изврши. Поред знања, наставник треба да развијају своје ученике и морално, да их едукују.

Провести добру лекцију, наставник треба јасно да планирају сваку акцију. Пре класе, морате одредити циљеве и задатке на часу, тако постављање класу за обављање различитих послова. Поука би требало да буде за ученик корак напред. Сваки студенти лекција треба да науче нешто. Веома је важно да се развија у деце независност.

Лекција - активност временски ограничена, и деца треба да схвате ово. Шта год важно школу сам био ангажован у развоју знања и образовања детета, без независно од свог рада не функционише. Време класа треба користити у највећој могућој мери је корисно. То зависи од тога како изградити наставник. Поред тога, потреба да се правилно завршити лекцију, након конзумације - важну карактеристику класе.

Главни циљеви часа

Едукатори имају такву ствар као трозубним циља часа. То је резултат који треба постићи на крају наставе. Зашто Триуне? Јер то укључује 3 часа задатке који су основни: когнитивне, развој и образовни. То је испуњење свих ових циљева ће бити активност као користан за наставнике и за студенте. Хајде да их детаљно испитати.

Когнитивни аспект је основни и обухвата следеће услове:

• научити свако дете независност да стекну знања;
• лежао вештине, да је тачно корака који се понављају више пута да произведе аутоматизам;
• формирање способности, који је, комбинација знања и вјештина;
• ученици уче да оно што је речено у учионици.

Развој аспект је најтежи за учитеља. У основи, изазов је да се са планом овог аспекта на сваком часу. Међутим, ово је погрешан метод. Када се формира, овај план може бити корисна у неколико класа, јер је развој спорији учење.

Развој тренутак се састоји од неколико тачака: развој говора, развој размишљања и развој покрета, то јест, мотор област.

И на крају, едукативни аспект. То је оно што разликује у школу са другим агенцијама. То је овде да дете може да се доведе у друштву. Постоји неколико врста моралних објеката, правилна интеракција са којима ће помоћи ученику да учи моралне принципе.

Ови објекти укључују и другу децу, своју "ја", рад, патриотизам и заједницу. Сврха наставника - усадити у вашем детету свест о томе како да се понашају и како да не.

отворени час

Ова врста лекције се спроводи у потпуности у свим школама и све класе испао, или тек треба да учествује у томе. Отворена лекција, поред свих осталих задатака укључени побољшање културе комуникације и истраживачких вештина. Он је увек позвао и друге наставнике или ученике, постоји дискусија о икаквих проблема.

Наставник позива пре тему и лекција-семинар датум, а ученици су пажљиво припремљени. Почиње сесију са уводном излагању учитеља, он најављује тема и питања којима ће се расправљати. Након тога, студенти прочита своју поруку и, заједно са наставником и позвао госте расправљати.

Отвори лекција проблема је скоро увек испуњени, јер деца уче у сваком случају право да комуницирају, стекну нова знања.

Поука у виду пребијања

То су класе које нису баш популаран међу студентима. Ово је обично контрола или самостални рад, од којих ће зависити од коначне процене. Студенти увек пажљиво припремити за ову лекцију, јер ће квалитет диктата или писани Решен једначина утицати на договор.

Задаци овог типа лекције - боље асимилације прешао теме и провери знања детета. О контроли и самосталан рад наставник увек упозорио унапред и тражи од ученика да се припреме. Пре класе сва деца седе на седишту. Често постоје ситуације када наставник унапред припрема плочу и пише посао (у случају контроле математике). Затим, на правом су студенти одмах почети да решава проблеме.

Ако је то диктирање на руском језику, а затим, у складу с тим, ништа није написано унапред. Учитељица диктира, а студенти морају писати. Ово је прилично уобичајена форма часа, скоро увек даје плодове. Након контроле на следећу лекцију, ради на грешака које ученици разумеју и памте своје мане.

Циљеви и задаци часа, у складу са образовним стандардима

Након што је Руска Федерација је усвојила нови систем образовања, ту је нови стандард. ГЕФ-лекција (федерал стате образовних стандарда) су постали нешто другачија. Сада наставник је дужан да донесе народ модерног друштва, да усади у деци знање да ће научити цео живот. Главни циљ ГЕФ је да развије ученика као субјекта когнитивне активности.

У личности образовање ученика плану. Осим тога, захтеви укључују постизање метасубјецт и суштинске резултате. Први подразумева употребу активних компоненти у когнитивних задатака решења комуникативна, као и коришћење свих могућих средстава за прикупљање информација у складу са задацима објекта.

Когнитивни или учење циљеви часа полако бледи у позадини. Будући да тренутно много могућности за независну стицање знања, главни циљ школе је стављање образовање особе.

Најчешћи критеријум

Постоје четири таквих критеријума. За њима, можете створити квалитетну лекцију.

1. Ефективност. Процена овог критеријума је изазов, јер је поглед увек субјективна. Међутим, искусни наставници наћи лекцију успешан ако испуњава одређене услове:
   - висок ниво образовних активности и самосталан рад ученика;
   - помоћ у обликовању личности ученика;
   - добра комуникација између наставника и ученика.
2. Структура. Тренутно, то је један од најважнијих критеријума, као информација и средства да га добије огроман, а време лекција је ограничен. Задатак наставника - највише правилна употреба предвиђеног времена. Главни део часа треба да се потроши на проучавање нову тему. У преосталих минута потребе да се обавезујући материјал понављањем и харпинг на практичним ситуацијама.
3. Помоћи да се пробуди когнитивне способности ученика. Знање треба стећи, а ако дете није спремно да слуша новом материјалу, то неће бити и, према томе, ништа у овој лекцији неће научити. Веома је важно да је ученик подешен на лекцију. Задаци у вези са логиком, веома је ефикасан у овом случају. Да бисте активирали класу, можете мислити о различитим улогама .. саветници, помоћници, итд Циљеви часа у школи су веома разноврсни, као и да испуни што је више могуће, наставник мора бити подешен да се укључе децу.
4. Креативност. Стварање нешто ново се увек добродошли све генерације наставника. Да дете није оклевао да изразе своје мисли, неопходно је да је сазнао самопоуздање. Искусни наставници препоручити давање детету више времена да било шта уради себе. Она ће се развити у њему само најбољи квалитет. На пример, у језику лекција задатака руске укључују учење речи правописне. Нека дете сам радити са речнику и писање нове речи.

Главни методе организовања наставе

У данашњем свету постоји велики број различитих техника које ће помоћи наставнику да проведу квалитетно запослење. Циљеви и задаци лекција мора обавити употребом различитих метода.

Један од најпопуларнијих је разговор, који је дијалог између наставника и ученика, углавном на иницијативу првог. Задатак наставника у овом случају је резиме детета за тачан одговор уз помоћ водећих питања. Такође, током дијалога, ученици развијају свој говорног језика.

Демонстрација је модеран начин. Наставник у класи објашњава материјала кроз разне табеле, графиконе, слике, филмове, и тако даље. Д Као што је познато, у циљева лекција енглеском језику укључују савладавање правила разговора. Да бисте обавили овај задатак наставник може да направи студентски филм на енглеском језику са титловима.

Конференција - састанак студенте како би разговарали о било каквих питања или недоумица. То се може одвијати и на нивоу града и у школи. Обично је то формално манифестација на којој учесници се презентације и извештаје, а затим разговарати са њима. Врло добра помоћ у пословном развоју говора.

Понављање нове теме у учионици је такође веома важно. Обезбеђивање материјал никада није престао да никога. Како кажу, понављање - мајка учења. Подсећајући о већ наученог градива је веома корисна, посебно у завршној контроли или самосталан рад. Ефикасно понављање решени проблеми на часовима физике и математике. То ће помоћи да се боље асимилације материјала.

Индивидуални тренинг се врши само у одређеним случајевима, када је ученик је одсутан због дуготрајне болести и пропустио нови материјал. Исто тако, наставник може да остане после школе са студентом који се слабо савладали тему, и поново објасни му.

Припрема наставника да предају

Ово је веома дуг и компликован процес, јер није лако да се припреме за сваког часа, када су дан пет, шест или чак седам. Овај процес може бити представљени по фазама:

1. Студијског програма. Ова акција је обично спроводи пре почетка школске године како би идентификовали главне циљеве и задатке целог предмета, као и специфичне теме. Пре сваког часа наставник треба да се погледа у програм да се идентификују специфичне задатке у овом тренутку.
2. Методичке литература. Након савладавању наставног плана и програма треба да буду упознати са уџбеника, разних текстова о овим темама. То је учињено како би се тематског плана. То не би требало да буде гломазна, и оштре, и одражавају основне информације.
3. Студија сваке теме у уџбенику. Пре него што га дају деци на послу, наставник треба да зна шта је ту написано. Лекција је део проблема у највећој могућој мери доступан презентације материјала, тако да ученици разумеју шта они значе. Често, у уџбенику имају тешке тренутке, и они треба да обрате пажњу на учитеља.
4. Студија Материјал за час. Наставник треба да знају потпуну тему на којој се одржавају часови. Поред уџбеника неопходних за слушање звучних информација и да видите филм снимак. Ако наставник ће спровести експеримент у учионици, потребно је припремити врло озбиљно, јер неуспех може довести до стигматизације.
5. И, на крају, стварање плана лекције. У овој фази треба третирати с посебном пажњом, јер је план последњи корак у припреми наставника за лекцију. Састоји се од наслова на тему часа, циљева, структуре, листе наставе и учења помагала. Требало би да се време за сваку фазу часа. План не би требало да буде велика у обиму, али су почетници наставници се препоручује да уради резиме лекције. Проблем је уроњен у предмету ће бити изведен овом методом.

Анализа лекција

Да би успели у настави, неопходно је да и анализирати сваку лекцију коју је спровео. Потребно је да пронађете своје грешке и неуспехе и да схвате да ли су простори у припреми за час, или су резултат рада на седници. Не препоручује се сама јако хвале или криве. Треба покушати да дамо објективну процену.

Многи наставници у лекцијама направити једну грешку. Она долази на почетку часа када наставник проверава ученика домаће задатке. Тестирани постављање све студенте, док је класа не ради ништа за 15 или 20 минута. Такво губљење времена неопростиво. Почев наставници морају да обрате пажњу и не врше иста грешака.

Анализирају лекције да се заснива на циљевима који су постављени пред њим. Ако је активност одржан у режиму предавања, требало би да сазнате да ли је доступан сав потребан материјал је наведено, и ако било шта ученици разумели. Наравно, одговор на друго питање биће познат тек када је знање провере класе. Уколико се настава одржава у облику конференције или семинара, неопходно је да се анализирају активности ученика и садржај њихових порука и извештаја.

закључак

Рад учитељ - један од најтежих и важно за све нас. Није ни чудо што скоро сваки град је споменик првог учитеља као данак професији. Наставници изводе своје лекције са циљем да се образује и научити децу вештине и способности које ће бити од користи у будућности. Лекција је дио проблема и персонални тренинг детета, објашњење моралних принципа.

Савремено образовање чини високе захтеве и за наставнике и за студенте. Софистицирани програми обуке, детаљни планови и слично додатно отежати ионако тешку професију. Али школа је одувек била да се фаза у којој се формира и знање карактер. Она заузима значајно место у животу сваког људског бића.