Рад курс у обуци будућих стручњака

Семинарски радови су један од најважнијих и најбитнијих облика учења активности ученика и средства за формирање креативне личности будућег стручњака.

Сврха наравно рада - да олакша стицање и задржавање способности за истраживачке активности студента, неопходне за припрему и заштиту коначног квалификационог рада - дипломски рад (пројекат).

Главни задаци које треба решити у процесу имплементације ученик наравно рада:

а), фик, да, да продуби и прошири теоријска знања стечена током студија студент дисциплине;

б) да консолидују вештине самосталан рад са разних извора;

ц) стицање и закључати истраживачке вештине, користећи различите методе опажања и трансформације појава процеса;

д) развија способност да формулише пресуде и закључке кохерентно и убедљиво изрази их;

д) развијање способности јавног одбране добијених резултата у току студија (студија) од било каквих појава и процеса;

д) да се припреми за више одговоран задатак - избор теме, развоја и заштите истраживачког рада.

Претходне фазе у развоју истраживачких способности ученика су:

- писање есеја на основу прегледа литературе друштвених субјеката. Током овог рада, студент произвео критички приступ процени литературе, избор вештина и генерализације чињеничног материјала;

- припрема извјештаја о студентским конференцијама;

- учешће у раду студентских научних кругова;

- Припрема за студенте истраживачких радова и њихово представљање факултета и универзитета широм такмичења.

Припрема и писање рада курса је један од типова интелектуалне и говора активности, повезане са акумулацијом и пренос информација. Анализирајући људску интелектуалну активност, АА Леонтиев написао у својим три фазе:

1) оријентација у условима проблема и изради план акције;

2) фаза извршења плана;

3) добијени сравњивање последица од намераваног циља

Сходно томе, читав процес припреме реферат може бити представљена на следећи начин:

1. 1. фаза рефлексије и развој теме:

- избор предмета, дефиниција научне проблема, предмета и предмет студије, њених циљева и задатака ;

- Прелиминарни курс план рада;

- проучавање стања испитиваних проблема у научној, методичке литературе и праксе;

- избор одговарајућих метода истраживања.

1. 2. Корак избора материјала и извршење главног дела рада:

- идентификација, студија, анализа и синтеза позитивног друштвеног и технолошког искуства;

- припрема и спровођење истраживања делу рада;

- прикупљање и тумачење података;

1. 3. анализа Фаза и табелирање:

- Регистрација резултата истраживања;

- формулисање закључака и практичних препорука;

- Заштита наравно рада.

Као део посла наравно може бити извештаје, презентације, а које врше студенти у студији професионалних дисциплина. Ове врсте образовних и истраживачких активности усмерених на развој логичких и композитне вештина; способност да открије садржај проблема, од суштинског значаја за обављање (назив теме, значају, да дефинише сврху, циљеве, кључне концепте, идеје, предмет проучавања, направити план), да покупи језичке средства и методе убеђивања, адекватне ситуацији, циљевима, примаоца; ефективно коришћење стручног знања; да симулирају рад; логички и емоционално присутни информације, итд

У обављању студенте у току рада проширење научне и теоријски поглед на изабраном питању, постоји још владање техникама и методама научног истраживања, познавање проучаване појаве или процеса, његова суштина, садржаја фактора и услова који утичу на развој и карактеристике приказа.

Уз њихов дизајн захтева не само теоретско знање о тренутном разумевању технологије праксе, али стварна искуства стручњака. Таква искуства су студирали и расправља у раду курса на основу личних запажања практичним активностима стручњака и, ако је могуће, разумевање личног учешћа у практичној процесу друштвених активности. У таквом курсу може доћи и практичне препоруке које произилазе из објављене искуства практичних активности за решавање одређеног проблема. Семинарски радови су неопходни за процес учења.