Отвори активност у старијој групи у математици: абстрацт, математике игре за децу

Током школске године у предшколском образовне институције одржали су низ активности на отвореном у оквиру методичке рада. Овај облик наставе практикује у предшколској установи од деценије. Ово се може објаснити чињеницом да су активности на отвореном су ефикасан и приступачан начин да се побољша професионалних вештина наставника. Припрема и спровођење овог рада узима у обзир специфичне карактеристике активности у условима предшколске образовне институције. У овом чланку ћемо вам показати како имати отворену седницу у старијој групи математике: да деле наставне идеје и смернице.

Отворене класе у предшколском: сврха, функције

Главни циљ активности на отвореном у предшколској установи је размјена наставног искуства. У том смислу, експерти могу показати колегама професионалне вештине, технике Тест ауторске и иновације. Поред тога, држи отворене седнице и у раду са породицом, као и за процену асимилацију деце едукативног материјала током одређеног временског периода.

Али организација таквих активности има одређене карактеристике. Заједнички методолошки грешка наставника у отвореном класе у предшколским установама је недостатак тзв новина. Садржај ове активности треба да садржи актуелна проблеме педагошке. И такође бити извор иновативног професионалног искуства. На пример, спровођење отвореног лекцију у сениорској групи у математици, може се ставити на демонстрације метода коришћења табли или друге савремене информационе и комуникационе технологије у образовне активности.

Такође је важно напоменути да ова активност се одвија у оквиру образовног предшколског програма. То се не разликује од стандардног трајања, организован у природним условима за децу у складу са свим захтевима образовног процеса.

Изводи сесија

Препоручује се да припреми свеобухватан и детаљан преглед отворених класе. Тамо ће бити описано сваког корака низ операција. Овај документ је прегледан и одобрен од стране Дов Метходист. Поред тога, резиме у будућности може постати материјал за објављивање у научном часопису или везани за рад сертификације наставника.

Избор тема и облика отвореним седницама

Тема је изабран на основу образовног програма. На пример, могуће је извршити коначну отворену класу у старијој групи математика "Путовање кроз пролећне шуму." Током његова деца се нуде заједно са одличним карактера (на пример, ликови из цртаног филма "Смесхарики") иде у потрагу за "Магиц Фловерс за Ниусха." Такве активности могу се вршити не само у групи, али и на свежем ваздуху.

Као што је приказано учећи искуства, да је не-традиционални облици запошљавања у јавном сектору (у овом случају у облику путовања) се одликују високом ефикасношћу и ефективности. Они стварају услове за објављивање комплексности педагошких вештина наставника, као и свеобухватну демонстрацију нивоа асимилације деце из образовног материјала. Конкретно, математике у вртицу се често врши у нестандардним облицима, као предшколци због физиолошких карактеристика не може бити дуго да се фокусира на репетитивне монотоном активности са фигурама и бројевима.

Структура отворених одељења у предшколској установи

Структура отвореним седницама се не разликује од стандарда. Она се састоји од следећих корака:

• мотивација;
• osnovna;
• коначна.

У првој фази је важно да се ојача отворене децу класе. Конкретно, да би потом математике за децу је застрашујуће и досадан посао, важно је да се каматне предшколце предстојећим активностима. Ово се може урадити кроз такве ефикасним техникама као холдинг "ритуал је почео своје студије" и "Сурприсе тренутак." Такође је важно да се створи проблематичну ситуацију да ће деца у класама морају да реше. Дакле, као Сурприсе тренутку ће деловати изглед бајке хероја, који ће говорити о проблему. На пример, деца ће морати да обављају различите послове како би пронашли су "Магиц фловер за Ниусха."

Главна бина укључује директно организовање едукативних активности за децу. Дакле, "путујући на пролеће шуме", деца су позвани да обављају различите математичких задатака. У завршној фази се сабирају (бајка херој похваљује рад деце) и дозволио ситуацију проблема (а "Магиц фловер Нуша фоунд").

Сценографија отворене циљеве за запошљавање

Циљеви запошљавања у јавном сектору су формулисани на основу ГЕФ-а и образовног програма. Они су слични онима који спроводи у стандардном лекцији. На пример, планира да отвори лекцију у најстаријој групи из математике "путовање кроз Спринг Форест", можемо формулисати следеће циљеве:

1. Образовна. Неопходно је да се консолидује рачун у року од 10, способност за стварање сета, да побољша вештине оријентације у простору.
2. Развој. Циљ - да се формира логичко размишљање, способност да се истражи.
3. Образовна. Главни задатак - да се повећа мотивацију за учење.

Интеграција образовних подручја

Савремени услови за васпитно-образовног процеса у ДОВ пружају интегративне методе. Због тога, у припреми за отвореном часу у предшколском, цртеж резиме препоручљиво је да се користи материјал из различитих области знања. Тако је лекција у математике (виши група) ГЕФ може комбиновати са терена образовну, као што су уметност и физичком развоју. Обратите пажњу на когнитивне функције часа. На пример, деца се подстичу да рачунају само спринг фловерс. Тако, студенти уче не само бројке, али и фиксне име сезонских биљака.

математички игре

Математика у вртићу - то није само учење бројева и правила. То је узбудљив активност игра. Стога, када се планира лекцију, наставник је важно одабрати праве образовне игре. Широк спектар материјала представљен на полицама књижара. Поред тога, можете да грантове и независно. Али још више и више популаран онлајн Математичке игре. У сваком случају, требало би да изаберете материјал у складу са темом и циљевима запошљавања, узимајући у обзир карактеристике деце старости и психолошке, као и фокусирање на техничким могућностима Дов.

У класи "Путовање кроз Спринг Форест" може бити, на пример, да спроведе интерактивни игра "Птице лете." Бебе се приказују Коришћење пројектора слајдове које приказују птице (сваки - различит број). Пресцхоолерс треба да броји птица и покупи одговарајући знак. За сваки тачан одговор дете добија резултат у виду папира голуба. Дакле, математика за децу држе у форми игре, што ће омогућити да се повећа ефикасност активности обуке.

анализа класа

Упркос чињеници да је анализа класа у математике у вишим група није услов, већина ових активности је дискутовано у образовним круговима. Анализе резултата и грешке, формулисана нове идеје и препоруке. Критеријуми евалуације, пре свега, су следећи:

• остварење циљева;
• присуство иновативних компоненте, педагошку вредност занимање;
• ниво организације;
• степен активности и независност деце у разреду.

Анализа класа у математици у сениорској групи вам омогућава да идентификују и демонтажу разних питања која се односе на методологију предмета у предшколским установама. Често у овој фази, као резултат стручне расправе формулишу иновативне идеје, правац педагошког рада. Он такође нуди иновативне приступе за даље деловање у посебном предшколским установама.

Тако, планира да отвори лекцију у најстаријој групи из математике у предшколском, морате да се придржавате свих услова за организацију образовног процеса у целини, а посебно организацију ове активности у предшколском.