Дом и породицаДеца

Надарене деце Русија. Рад са талентоване дјеце. Надарена деца у обданишту. Надарени Дете је ...

У модерном систему образовања заузима приступ ученика центру специјално место за дете. Данас није довољно само да прође стандард знања на млађе генерације. Важно је да се подстакне хармоничан личност детета. Потребно је да пажљиво испита за спровођење такав задатак жеља и могућности, способности сваког детета. У вези са развојем таквих трендова у глобалном друштву, било је више пажње психолога, наставника на питање надарене деце. Ако још пре неколико година, овај концепт значи да особа има неке натприродне моћи, али данас није другачије назначено.

У овом чланку ћемо сазнати како се манифестује способности надарене деце, методе дијагностике је могуће да их идентификују и које су карактеристике педагошког рада са овом дјецом.

Историја настанка појма "даровитости"

Упркос чињеници да је данас надарено дете - популарна и обећавајући особа, донедавно идентификација и развој способности код деце нису ангажовани у било психолога или научника.

Историја појаве концепта "талента" (карактеризацију одраслу особу) датира неколико векова. Тако, у давна времена, људи који се одликују неке способности и неконвенционалних вештина, поседују висок степен интелектуалне способности, издвајао из гомиле: њихови изабрани лидери племена, постали су шамани или исцелитељи.

Термини као што су "генија" и "талента", настао у време античког света. Познато је да је овом познатом доба великог броја истакнутих креативних људи и мислилаца. Истраживање дела различитих аутора овог периода, можете одабрати основну идеју да је геније и таленат - није ништа друго него поклон од богова. Отуда израз "геније", што у преводу са латинског као "дух". Антички филозофи су веровали да су људи са необичним способности у било којој области послао богова у циљу побољшања постојећег света. Ова идеја је описано у расправама Г. Хегел, Кант и други.

Ко је овај "геније" у разумевању древних мислилаца? То је прилично митолошке фигуре, која је, чини се људима тог времена бесмртне деми-Бог у људском облику. Прво и пре свега приписује генијалности песника и уметника, а тек касније постати талентованих људи рангирају истакнуте истраживаче и јавне личности.

Само у средини научника КСИКС века Ф Галтон (рођак Чарлса Дарвина) теорије је изнео у "земаљским" порекло људског талента. У својој књизи "Наследни таленат: њени закони и последице", истраживач каже да је таленат наследила. Ови налази научника је експериментално анализиран је генеалошки историју 300 породица.

Али у исто време постоје и друге ставови о пореклу талента. Наиме, истраживачи су предложили да се надарено дете - није дар природе или божанских сила. Аутори идеје "од нуле" ( "Табула раса") тврде да су деца рођена без наслеђених способности, било предиспозицију за необичну менталну активност. И формирање генија утиче на социјално окружење и васпитање. Овакви ставови имају своје место у савременом друштву. И они имају неке истине - у ствари, околина има велики утицај на развој дечјих способности, али искључују природне склоности човека, генетска предиспозиција не.

надареност

Са развојем медицинске и психолошке науке значајно повећао капацитет анализе и проучавања фактора који дефинишу концепт даровитости. Током овог периода, најважнији критеријум за процену способности постао тзв ниво интелигенције (ИК). Такви научници ас А. Бинет, Стерн, Г. Муллер, Г. Визенк, Д. Хебб, посебни тестови су дизајнирани за одређивање наведене карактеристике. Али овај приступ је био предмет критике.

Противници ове теорије тврде да се чак и људи са ниским нивоом интелектуалног развоја бити надарен. Постоје случајеви када су деца рођена са генетским болестима поседују изузетне способности у областима као што су, на пример, уметности, музике, уметности и заната и других.

Концепт задужбине у Русији почетком КСКС века

Овај период карактерише пораст интересовања за проблем надарене деце. Многи научници, психолози и педагози покушавају да дају најпрецизније формулацију таквог феномена. Такође развио различите методе дијагностике способности деце. Дакле, ГИ систем је сачињен Россолимо, која је обухватила мерење особина личности, као што су:

  • вилл;
  • пажња;
  • асоцијативност;
  • памћење.

Тако, као што је приказано експериментално талентованог детета - то није једини који има висок ниво интелигенције. Способан да јаке воље деце су различити квалитети, стабилност пажње и памћења, иновативно размишљање.

Током овог периода, када је први пут формулисан и научно доказано идеју да је дете таленат развијен на основу урођене генетске предиспозиције у процесу друштвених, образовних и образовних активности.

Интересантне идеје К. Сототина: Овај аутор тврди да даровао може постати свака особа као резултат редовног вежбања. Насупрот томе, урођена способност да нестане ако нису развијени.

Велики допринос психологији даровитости имају НС Леитес БМ Теплов, А. Петар и други.

Такође имајте на уму да је на почетку КСИКС века, поред чисто академски интерес за проблем даровитости и придружује се друштвену потребу за развојем, проучавање овог феномена. Савремено друштво мора талентоване људе: иновативне идеје, научна открића, висок успех у било којој области знања доприносе развоју сваког појединца и државе у целини.

Појам даровитости

До данас, не постоји ниједан конкретан текст таква ствар као "геније". Сваки истраживач проналази свој приступ овом проблему. Међутим, ако се анализира психолошку и педагошку литературу, могуће је дефинисати "таленат" као квалитет људске психе који развија током живота и утицати на способност појединца да постигне резултате који се разликују од стандарда. Психолози указују да је овај феномен - резултат интеракције урођених људских података, околина друштво и психолошки механизми личног развоја.

Зашто психолози су дошли до закључка да је у детињству треба да обрате посебну пажњу на дијагнози и развој способности? Чињеница да је у адолесценцији је формирање различитих појединачних психолошких особина. Образовање таленте - важна компонента будућег развоја способности. Због тога, наставници треба да обрате посебну пажњу на студенте. Дечији узраст карактерише повећаном активношћу различитих менталних процеса формирања идентитета. То је плодно тло за развој урођеног инстинкте бебе.

Који је био надарено дете? То је питање на које не постоји један одговор. Дакле, до сада, постоје опречна мишљења као:

  • Надарена деца - то је реткост, необично способност да се развија у процесу образовања;
  • Сва деца су рођена надарен, још један манифестација њихових способности зависи од услова друштва.

У сваком случају, надарено дете - је особа која показује било изнад просека сет нивоа. Како би требало да манифестују те исте способности - у једној одређеној области знања или само како да их дијагнозу у раном узрасту, да је "стандардно", и да "настраност" - сва ова питања и даље тражи одговоре психолози широм света.

Ипак, извесна структурирање, наређивање података добијених из различитих опсервационих студија, пренели су експерименти у литератури. Ми ћемо делити ове информације у наставку.

Карактеристични знакови даровитости

Шта особине личности може да укаже на присуство изузетних способности детета?

Да направи разлику између два аспекта понашања детета:

  1. Инструментал - како дете обавља неку акцију.
  2. Мотивациони - одређује однос детета да ради.

Заузврат, ови аспекти понашања могу бити анализирани према следећим критеријумима. Стога, алатка карактерише:

  • брзо (назива "не-доба") мајсторство било какве активности, њено успешно спровођење;
  • измишљајући нове начине решавања садашње проблема ситуацију;
  • формирање креативних идеја, открића (иновација).

Такође, даровит дете често ствара свој стил извођења било какву активност, има структурним вештине, компилацију, анализу, као и препознатљив врсту учења. Због тога, рад са даровитим деце у учионици захтевају индивидуални и лични приступ.

Мотиватионал аспект манифестује у следећем:

  • дете постоји повећано интересовање за неке активности;
  • беба другачија когнитивна активност, склоност да учи, анализира појаве;
  • само-побољшање, одбацивање готових стандардних одговора на задатку;
  • повећана селективност (нпр пристрасне однос субјектима уметности, музике, итд).

Често надарена деца васпитач је сниман за мотивационих знакова - такве бебе имају високу жељу за знањем света, спреман за експериментисање, потрага за иновативна решења за проблематичне ситуације.

Али кад сам видела понашање детета описао могућности, можемо само претпоставити присуство одређених способности и склоности.

врсте даровитости

На основу посматрања деце која имају одређене способности, истраживачи су закључили да даровитост могу се класификовати према следећим критеријумима:

  • активност у којој се дете добро;
  • формирају спољне могућности екрана;
  • степен развоја;
  • ширине манифестација у различитим активностима детета;
  • аге карактеристике.

По критеријуму "активности" даровитости класификације се заснива на добро познатим пет активности: теоријске, практичне, комуникативне, духовних и вредних уметничких и естетских; и три ментално здравље: емоционални, вољни, интелектуалац. Често надарена деца у башти имају способност у одређеној области деловања: певање, цртање, дизајн и друге.

Облик спољних манифестација талентованих и надарених деца могу да имају експлицитне и скривених изузетне способности. У првом случају су резултати активности бебе јасно указују његову генијалност, дијагнозу ученика са латентном облику талента - задатак психолога, педагога и родитеља детета. Често способност ових дјечија да иде неоткривени, што је резултирало чињеницом да је рођење талентованог човека једноставно не користи свој потенцијал за живот.

Према степену развоја се разликују таленат:

  1. До данас, која се одликује визуелним резултатима активности талентованог детета. наставници раде са даровитим децом, који показују своју тала, да је даљи развој капацитета да помогне превазиђу препреке за резултат, да мотивише на акцију.
  2. На потенцијал рећи када беба има природне склоности и способности, који тренутно остају неразвијене. У дијагнози ове врсте вештина дете треба да буду укључени не само наставници, већ и родитељи надарене дјеце, након што су све рођаци имају прилику да посматрају понашање детета већ дуже време да се идентификују обрасци.

Латитуде симптоми емитују:

  1. Генерално таленат, који се одликује чињеницом да дете показује необично способност у различитим активностима и областима експертизе. Ради се о таквим људима рећи: "талентоване људе - талентована у свему."
  2. Посебан таленат се манифестује само у уском подручју, као што су музика или сликарство.

Аге Специфичности задужбине су сврстани у следеће типове:

  • рано;
  • касније.

Дакле, често наставници су идентификовани таленте у вртићу. Ова деца се зову штребери ( "дивне деце"). Пре само неколико година, израз појавио у психологији као "интелигентним дјетета." Ова ознака се даје деци која су превремени у интелектуалној сфери, на пример, у два - три године мастер рад електронских уређаја, рачунара, апарата за домаћинство. Са развојем технологије и увођења информационих и рачунарских технологија у процесу формирања ове деце постаје све већи, могуће је да ће ускоро описан развој знања и вештина сматра се норма.

Дијагностичке методе задужбине

Упркос чињеници да су психолози развила различите упитнике и тестове, основне методе дијагностике даровитости се прати и природног експеримента. Велики допринос науци о овом питању, уведен АФ Лазурскии. Он је понудио да гледа бебу дуже време (неколико година). Таква студија за бебе личности, показују неку способност, може се спроводити континуирано (сваког дана), а можда и - повремено.

Други начин да пратите предиспозиције детета на било коју могућност је биографски метод. Чешће него не, у пракси, она се одржава у облику упитника.

Тако, да детектује групу деце у надарених појединаца, захтева низ дијагностичких мера, укључујући:

  • посматрање понашања детета у условима образовних институција, домова, екстра класе и слободно време;
  • професионални резултати евалуације тоддлер активности;
  • на различитим психо-дијагностички активности (истраживања, испитивања, експериментисање, итд);
  • Организација интелектуалних, физичких и креативних такмичења.

Проблеми надарене деце

Нажалост, психолози напоменути да је надарено дете често се суочава са низом специфичних проблема. Ми описати најчешће оне у.

  • Незаинтересованост за наставу у средњој школи.
  • Често, за храброст пресуде, сналажљивост, активности, оригиналност ове деце је пожељан, јер је обично наставници и васпитачи вреднује квалитете деце, као послушности, стриктно у складу са правилима.
  • На надарено дете одраслих родитељи и наставници понекад имају превише наде. Баби, водећи рачуна да се не узнемири одрасле, често обавља послове, иако је у ствари хтео да на други начин доказати.
  • Често су та деца маргинализовани у кругу вршњака.
  • Обично, деца су у стању да бирају пријатеље старије од себе, али у овој ситуацији, деца не могу да остваре своје потенцијале у пуној због значајних разлика у физичком развоју.

Тако, рад са даровитим деце у предшколском и школи захтева познавање психологије, индивидуални приступ, пажње и одговорности.

Карактеристике педагошког рада са надарене деце

Наравно, постоје и карактеристике рада са надарене деце. У друштву постоји перцепција да ови клинци не треба смернице и контролу одрасле особе. У ствари, сасвим супротно. Деца која имају таленат, имају потребу за константно помоћ виших ментора. Дакле, надарена деца у вртићу и даље не разумеју свој "статус", који им је дат од стране одраслих. Само под може да се развије непосредни надзор над учитеља, да открије нове хоризонте Пресцхоолер таленат. Поред индивидуалног рада са децом у предшколским зидовима, рад на развоју способности надарене дјеце предшколског узраста изводи се у разним центрима раног развоја.

Рад са даровитим децом у разреду је да се пронађе прави приступ ученика, да постане виши сарадник и сарадник у реализацији планираних пројеката.

Рад са даровитим деца су да наставе да развијају своје способности у оквиру даљег образовања. Дакле, овај систем је данас постао није средње образовање од стране студената, и пуноправни независан правац, фокус на идентификовање и развој дечјих способности.

У психолошкој и образовном литератури су следећи надарени стратегије образовања:

  1. Продубљивање знања.
  2. Студија образовног материјала убрзаним темпом.
  3. Стварање проблематичних ситуација за самоопредељење њихове деце.
  4. Обогаћивање материјал.

Државна подршка за надарене деце

Држава је заинтересована за образовање даровитих талентовану децу. Због тога, узимајући у обзир психолошке и педагошке функције рада са циљном програма Руске Федерације развијен је даровите деце "Деца Русије". Његов садржај укључује рутину "надарене дјеце", која има за циљ да створи услове за идентификацију и развој талентоване деце на државном нивоу. Следеће активности се одвијају у оквиру овог под-програма:

  1. Всероссијскаа олимпијада на посебним темама.
  2. Такмичења, такмичења, такмичења у оквиру даљег образовања.
  3. Креативни промена у логорима, летње школе за талентовану децу.

Надарена деца земље

Са поносом можемо рећи да је Русија богата талента. Деца брани част музичких и уметничких међународним такмичењима у земљи, учествовање у спортским догађајима широм света, наступајући на симпозијумима и научним скуповима.

Пројекат израде енциклопедије "надарене дјеце Русије" је реализован у оквиру државног програма. У овој књизи су наведени имена момака који су се истакли у одређеној области деловања. Поред тога, обележен и образовне институције које су створиле најповољније услове за развој способности ученика. Такође, наведени у књизи "надарене дјеце Русије" Имена угледних професора, па чак и покровитеља.

Тако, идентификација и развој даровите деце - важан задатак светске заједнице. Уосталом, у рукама талентовани, креативни, способни да флексибилних људи неконвенционалан начин размишљања је будући развој цивилизованог модерног друштва.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sr.delachieve.com. Theme powered by WordPress.