Методе и облици организовања часа у школи ГЕФ

Лекција је један од главних облика организовања васпитно-образовног процеса у средњој школи. У овом кратком периоду док унос носио у 45 минута новог наставног материјала, образовање деце и њиховог развоја.

Шта одређује избор облика и метода часа?

Постоји много различитих облика лекција, нарочито они се разликују по степену креативности. Имајте на уму да је облик лекције организације и метода се користи у првом реду зависи од сврхе часа.

Наставник треба да схвате шта је резултат жели да постигне са седнице. Ако је важно да се донесе неке ствари за њега да направи преглед литературе на одређени период, користиће се логично образложење и илустративан начин. Ако наставник жели да доведе децу у научне делатности, независне потрази за информацијама, требало би да користите методу истраживања.

Избор облика организовања лекције у школи такође зависи од типа лекције. На пример, под контролом образовних постигнућа лекције ће морати да дају предност разним писаним радовима, тестова. Веома је тешко користити неки необичан облик лекције.

Избор метода и облика лекција је такође субјективна компонента. То у великој мери зависи од личности наставника, његових наставних вештина, стручним квалитетима, његов однос према послу. Неко уложено у процесу учења сву своју душу и увек у потрази за оптималну форму организације часа, а неко држи лекције о истом обрасцу из године у годину, она не реагује на иновације модерне педагогије.

lekcija ГЕФ-а

класе Феатуре, на основу захтева ГЕФ, је системски приступ активна до асимилације знања. Ако се током традиционалног часу исхода учења су представљени у виду знања, да је у овом часу треба да буде прави акције усмерене на асимилацију знања. Треба напоменути да су облици организовања ГЕФ лекцију о активној употреби информационих технологија.

У овом сценарију, наставник не пружа готов знање, служи само као водич у земљу знања. Студенти сами, уз помоћ наставника свесни тема, формулисати циљеве и образовног процеса. Такође, током ГЕФ важну лекцију саморефлексији и самоконтроле. Уцхасцхие имају способност да процени колико успех у постизању успеха у формирању себе и својих другова. Због овог формирања система постаје провидан. Поред тога, студенти имају прилику да науче да објективно процени своје резултате.

Организациони облици лекција у основним школама

Специфичност основне школе је да су деца тек почињу свој пут ка развоју знања, тако да је веома важно да им помогне у томе и да развије трајна мотивацију за даљи успешан студије.

Избор облика организовања наставе у основним школама треба да буде разноврсна. Најчешће се користи предњи посао. То је посебно важно у време циљева лекција, рефлексије. Фронт рад омогућава заједничко решење задатака, алгоритама дисплеј за проналажење одговора на комплексна питања. Добри резултати су дати стални рад у паровима. Она помаже попунити празнине, стимулише енергично активност од стране сваког студента. Најчешће, ово посао се одвија уз учешће суседима на столу. Стога је важно у почетку када за седење деца обраћају пажњу на њихов ниво обуке, тако да студенти могу да ефикасно комуницирају једни са другима.

Такође је могуће радити у паровима Лине-Уп промена. Такви облици организовања лекције како би поглед на ово или да је ситуација са различитих страна. У овом случају, одређени проблем може да се појави у новом светлу. Осим тога, деца у основној школи треба да се навикну на индивидуалном раду, у ствари, то ће им помоћи да наставе да успешно испуни циљеве учења.

У основној школи, то је немогуће урадити без елемената роле-плаиинг. Специфичност овог узраста је њихова радозналост, активност, немогућност да се још увек седи. Све ове особине треба узети у обзир и користи за довођење дете у развоју знања.

Организација лекција из математике

Многа деца памте лекције из математике као нешто веома досадан и досадне. Да нису имали таква искуства, вреди покушати да користе не-традиционалне облике организовања математике лекције. Они ће помоћи да се унапреди процес учења и учинити га још забавније. Али не треба се превише заносити са необичним облицима лекција, јер искуство показује да је могуће научити много мање информација у нестандардним лекција.

математички турнири

Обављање математичког турнира захтева озбиљну припрему на делу студената и наставника. Ментор, будите сигурни да размотри детаљно све задатке које ће испунити своје ученике. Турнир се одвија на различите начине. На пример, ученици се могу поделити у 2 групе, а сваки од њих ће добити одређени број примера. У време њихове одлуке, ученици могу консултовати једни са другима. Онда би требало да позове на плочи за једну особу из сваке екипе, дајте им задатак да примере и реши их на табли. Победник је онај тим који ће бити у стању да реши велики број примера и проблема, првобитно изведене из противничке екипе.

Предности овог облика организовања модерног курса је да користите формулар игре. Ако ови исти примери ученика добили у облику самосталног рада, тешко да би били спремни да их реши, а затим још један, и слушају одговоре са својим друговима из разреда. Да бисте користили овај метод узима само 15-20 минута.

Пословне игре

Овај облик организовања васпитно-образовног процеса могу се користити у истраживању било којег предмета, али је најпогоднији за часове из математике и економије. У том случају, играчи су имали прилику да симулира ситуацију у којој вам је потребно да одлучује о праву стратегију понашања, изабрати најбоље решење.

У оквиру математичких пословних игре, студенти имају прилику да пробају о улози личности једног или другог специјалности, да схвати значај свог дела је математика. У том случају, ученик не може да савлада само теоретски материјал, али и да покуша да га примени у пракси. Поред тога, ове игре су важни као каријерног саветовања.

Корисни нестандардне лекције из руског језика?

Опционо, облик организовања часа руског језика треба да буде класичан. У студији лингвистике је веома важно експеримент. Ово ће повећати мотивацију ученика, да их више заинтересовани за ову тему. Поред тога, у оквиру нестандардних лекцијама из руског језика је много лакше радити на развоју комуникацијских вјештина ученика. Многа деца су стидљиви да одговоре на табли, али са места током различитих задатака игре су спремни да буду активни.

Нон-стандард облици организовања часа доприносе демократизацији образовања, јачање улоге предметне-предмет компоненте у комуникацији између наставника и деце. Међутим, за успех ове лекције, то је сигурно напорно, да мисли кроз све детаље. Да би то урадили, важно је да наставник истицао међу својим колегама висок ниво педагошких вештина.

Облици руског језика лекција

Током развоја основних правила руског језика, писмености, говор може управљати користећи различите методе и облике организовања часа. Може се научили, структуриран у облику пословне игре, разне конференција за штампу, консултације, телевизијске лекција, лекције, семинаре, такмичења, тоурс.

бинарни лекције

Поред тога, можете одабрати бинарни лекцију, у којој је могуће асимилацију знања у различитим предметима. Најбоље је да припреми лекцију на основу које се односе субјеката. То може бити руски и украјински, руски и енглески језик, руски језик и књижевност. Иако постоје и друге опције. Ово се посебно односи лекције развоја кохерентне говора. Током њиховог спровођења могу истовремено развијају вештине комуникације не само студенти, већ и њихов естетски укус, знање из области музике, уметности и културе, књижевности, биологије и географије.

Карактеристике коришћења метода и облика образовања

Овај чланак наводи да је једини део облика лекције и технике које се користе као део образовног процеса. У ствари, постоји много више. Поред тога, сваки наставник - је првенствено креативна особа. То не само да компетентно користити постојеће наставне методе, али и да их комбинују да дођу до нових.

Наставник може искусити различите методе у потрази за управо у форми обуке, који помаже да се постигне идеалне резултате. Важно је да се не заустави у потрази за креативни, да зна све информације о актуелним трендовима у области образовања. Треба разумети да су све методе (осим оних који су законом забрањено) су добри, док деца су изведени из школе добро знања и вјештина самосталан рад.

Са стеченим знањем могу лако да се упишу у високом образовању. Само не претерујте, јер је често су наставници у потрази креативних облика организовања наставе заборавили да у школи нису само забава, већ и високо-квалитетне дечије знање. Наставници треба квалитетну приступ избору метода и облика лекција за сваку класу.