Шта год хулио Министарство просвјете и науке, не можемо рећи да не ради ништа. Наравно, различите процене активности, али чињеница да она постоји - је неспорно. Један од најинтересантнијих аспеката активности ове институције је да пружи образовно окружење. Шта је то? Које карактеристике не?
опште информације
Образовање је једна од најважнијих компоненти савременог појединца. У правичности треба напоменути да је концепт педагогије и филозофије самог образовног простора је и даље веома лоше дизајниран. Вероватно, ова ситуација се развила у вези са чињеницом да је вековима традиционалне обуке спроведене само у одређеним установама затвореног типа. Тако, концепт "образовног простора" сама је први пут коришћен само у крајем осамдесетих година прошлог века. Али шта је то? Актуелна дешавања у званичним документима не дају потпуно разумевање овог аспекта обуке. Овај термин, на пример, могу се наћи у закону о образовању и образовним часописима. По правилу, она се користи као метафора за очување јединства у процесу учења, упркос чињеници да је децентрализација одржава активни. Ако узмемо у обзир образовног простора као једну целину, нешто што се не може увек рећи, чак и у односу на територијама појединих држава. Као пример, ноћу школама цркава и сличним организационе структуре храмова других религија. Иако је, по закону, може да се бави само са Министарством просвјете и науке.
Историја настанка и формирања
Фраза "образовни простор" је ушао у употребу врло брзо. И то није случајно. Овај процес је праћен оштрим прелазом према фази развоја информационог друштва, када комуникација није проблем. На гребену талас популарности, и било је "хватање" сфери образовања. Данас, са рачунаром, можете добити приступ великом количином информација потребних за човека. Сада универзитети могу да науче кроз мрежу. Али ми не треба да има кључну улогу информација технологије. Дакле, веома утицала и убрзани живот. Чињеница да је пронађена у пажња људи великог броја интеграције и дезинтеграције процеса. И то је све знак и уведен је термин "образовног простора".
Зашто је то мења?
Ствара електронски информациони-образовна окружења, убрзава процес и постоји велики број других забавних ствари. Али зашто? Да би било јасније, проводимо аналогију са физике. Они који уче ову науку у школи, могу да се сетим да је напредак јавља само у системима или објектима који су у неравнотеже ситуацијама или условима. Овај, као и отвореност "изворни код" и довела до тога да је процес еволуције је због обиље информација токова, и осталих компонената енергије. Све ово је праћено повећањем налога, раст структуре и сложености и, што је најважније, смањење ентропије.
Информације образовни окружење образовне институције: корен свих процеса
Зашто је ролна је у том правцу? Присуство услова не-равнотеже образовања је последица намерног поступања од стране наставника и случајних низова података. Постојање одређује свест! А исто поверење можемо рећи да је свест одређује бити. С обзиром на распрострањеност информационе технологије, није изненађујуће да је неко дошао на идеју да је неопходно да се створи окружење за учење, који ће бити базиран на сајтовима, клијент програми, слободан приступ материјалима и тако даље. На крају крајева, то ће само повећати благотворно дејство школама, универзитетима и другим образовним установама у главама људи. Такође, имајте на уму да ова структура образовних установа, учење на даљину и отвиазка од простора доприноси ширењу образовних услуга у општој популацији. Ови процеси су снажно захуктава.
синергетски ефекат
Такозвани преседан када су појединачне компоненте када се комбинује у један систем даје јак позитиван резултат, више него што они могу да дају појединачно. То врло добро зна да може да пружи информације и образовног окружења ученика или универзитета показује. Како би се повећала ефикасност, неопходно је да се створи жељени не-равнотеже ситуације и околности. И све то мора да се спроводи на такав начин да је особа уроњена у окружењу и лако могу обављати образовне функције. Под природним условима, ови процеси су прилично споро. Да бисте то исправили, у среду је понудио оба циљане промене са циљем да се осигура да су људи развили однос на прави начин. Као пример, погледајмо школе. Дете може да "фалсификовати" детаље свог дневника, а родитељи не знају шта је право стање ствари у своје потомство. Сада ћемо додати мало информационе технологије. Претпостављам да је електронски дневник. И родитељи могу у сваком тренутку да се упознају са тренутном ситуацијом и дају смјернице за дете, ако постоји потреба.
струцтурал цонструцтион
Савремени информациони и образовни окружење може се сматрати и са формалне тачке гледишта. Као основа у овом случају неопходно је да се појам образовних услуга и података. То је, у одређеном простору, особа може добити специфична знања. Са формалне тачке гледишта, за функционисање таквог система захтева од извора образовних услуга и потрошача. Као канал је информациона мрежа да обезбеди пренос све потребне. Позитивно на процесима јавља може утицати на сталну диференцијацију друштвених односа. Заиста, захваљујући томе можете изградити јасну хијерархију у оквиру којег ће бити организована ефективна интеракција. Таква примећено у одељењима информационих технологија. Тако, наставно особље, као по правилу, има слободан приступ студентима је радно време које морају бити на једном месту. Тако се врши ефективну контролу над процесом обуке и обављају задатке. Наравно, ово је само један пример информационог образовном окружењу, а само њихово пуно.
савршенство
Развој информација и образовног окружења је последица успеха обуке организација активности. Технологизација процеси сугерише да је резултат активности центара за обуку је доступност стручног особља и могућност стварања сложених кретања. Они, заузврат, раде на убрзању процеса обуке и образовања. Зачараног круга дестилације догађаја. И доношење новог низа процеса ће само убрзати.
интеракција
Концепт "окружење за учење" и "простора" имају много тога заједничког. Они су уједињени углавном фокусирају на реализацији циљева учења. Обоје су спољни амбијент у односу на предмет који се школовао. Треба напоменути да је окружење даје потапање у њој. проток информација урођеног овде се користи у циљу побољшања и мења за бољег човека. Такође треба напоменути одређену аутономију у образовном окружењу, тачније, са информацијама о компоненту. Погледајмо овај пример: особа која се тестира. Он комуницира са окружењем по избору одговоре. Али директно утичу на процену да не може. Тако, особа се суочава са одређеним ограничењима. А сама техника може да одлучи о бројним питањима. Наравно, постоји много нијанси, као што је провала, пузећи, несавршене систем, и тако даље, али ми неће узети у обзир, јер је изван обима овог чланка.
сложеност
Не смете заборавити да је данашњи образовни окружење је само део образовног окружења. Наравно, важан део, али не све што има. Дакле, у овом случају, он има значајну улогу и квалитет наставних материјала, који су заступљени у медијима. Такође, не треба занемарити чињеницу да се овај алат бити значајно побољшан. Али, да бисте добили најбољи ефекат мора осигурати да систем ради на уклањању или побољша своје саставне делове. Након тога, у теорији, то ће бити могуће да се ослања на стварање виртуелне наставника. Али и даље треба да се придржавају Тхе Едге оф Реасон. Дакле, сада можемо рећи да образовном окружењу је окарактерисано ригидне централизације и детаљна провера материјала. Па, треба напоменути да постоји зрно рационалности - јер ако не би био реализован такав приступ, врло брзо те корисне идеје могу претворити у нешто слично просечном портал или форум.
закључак
Поред свега наведеног, треба напоменути, међутим, мораћете да се брине о сигурности података који се користе као могућност за талентованог особе која не смета да администраторска права и да се кандидује по жељи процена је веома висок. Али, то није једина област у којој и даље морају да раде. Треба напоменути да се овај тренд тек почиње да се развија, тако да постоји велика могућност за стварање разних механизама интеракције и подршку решења.