Развој говора у сениорској групи вртића: лекција и темама

Говор - главно средство комуникације међу људима, што деца почињу да се развијају у раним годинама зивота. Способност да се јасно и доследно изрази своје мисли позитивно утиче на психички развој детета, ствара друштвености, интелигенцију и општег напретка размишљања. Развој вртићу говора у сениорској групи је важан и неопходан алат за побољшање предшколско и има своје карактеристике.

Циљ лекција

Развој говора у старијој групи је првенствено усмерен на унапређење постојећих знања и вештина деце која ће ускоро морати да иду у школу. До шесте године живота дете треба да буде у стању да:

• користи око 2-3 хиљада речи .;
• компетентно изградити реченице користећи све делове говора;
• да разговара, да изразе своје мишљење;
• Знам одрживе фразе и изразе;
• да објасни значење речи.

Промовише формирање класа потребних за ово доба знања и вештина, обогати вокабулар предшколског детета, научити исправан облик комуникације. Дете, које је течно и говори добро, има способност да изрази и одржавање занимљив дијалог, који позитивно утиче на интелект, логике и маште малог човека. Технике које имају за циљ развој говора у старијој групи, изабран у складу са карактеристикама узраста од предшколског узраста.

Методе развоја говора

Главне фазе говора детета се поправља образовање, корекцију и образовање. Рад киндергартенер укључује ствари као што су:

• Обука вербалне и невербалне комуникације ;
• Рад на изговору тешких речи и појединачних звукова;
• исправљање говора оштећења;
• развој експресивност;
• учење правилан емотивни боју говора.

Развој говора у старијој групи у већој мери је забаван, као предшколци уче боље информације достављене у форми игара. Игре, квизови, пјесме и приче које су укључене у формирању и унапређењу језика потребних деце. Интелигентни различити задаци морају заменити физичку активност - плес, пуњење, активне игре. Ослобађање од вишка енергије доприноси више успешних резултата.

ГЕФ за предшколце

Образовање деце предшколског узраста - важан услов за даљи успешан развој сваког детета. Значај унапређења језичке вештине у вртићима ученика истиче федералне државне стандарде образовних, које су ступиле на снагу недавно у Русији, али се већ користи у сваком програму обуке, укључујући и рад са предшколце.

Развој говора у сениорској групи за ГЕФ обухвата следеће задатке:

• обогаћивање воцабулари;
• могућност коришћења говор као средство културе и комуникације;
• познавање литературе, његови Начална;
• Развој фонемског расправе (исправан постављање акцентима речи експресивни говор);
• Формирање говора креативних могућности.

Важан циљ у образовном систему вакцинације детету љубав према књижевности и формирање потребе у читању. Ове вештине доприносе развоју обавештајне предшколског и писмености, што има позитиван ефекат на ниво обуке у будућности.

Развој говора у сениорској групи: класе и њихова структура

Да бисте добили максималне перформансе из класе, искусни наставници развили велики број различитих програма и техникама. У циљу спречавања деце од преоптерећени и не досади током тренинга, постоји одређена структура запослености. Често се препоручује да се спроведе студија у циљу развоја говора у старијој групи.

1. Укључивање деце. Улазак у процес запошљавања ће бити интересантно и забавно за немирне деце. Пресцхоолерс су радознали и разиграни, па позива децу да учествују у причи би било најбоље решење.
2. Обављања послова. Док су деца највише концентрисани, одржао главни фазу обуке.
3. Плаи паусе. Током паузе би требало да омогући деци да се реши енергије. То може бити плес, играње улога, обављање послова који захтевају физичку активност.
4. Тале. Читање приче, разговарали о томе, харпинг и обављају различите послове помаже не само побољшати говор, али и формирање друштвених и моралних концепата код деце.
5. Одмор. Завршни консултације.

Препоручује се тематски низ задатака, што може бити заснована на бајкама или других извора. Предност се даје сезонским темама, у циљу развоја говора у старијој групи, "Јесен, здраво!", "Како бих провести љето", "Зима забава".

Увод у процесу учења

За организацију деце и привући њихову пажњу је потребно организовати занимљив, али једноставно комбинацију фраза и вежби. Пресцхоолерс може да се окупе у круг и организовати Палцхикова игру.

1. На тачки од једне до пет децу наизменично савијене прсте ( "заједно ћемо играти").
2. Када рачунајући песницу унцленцхед - три, два, један ( "чека нова сазнања о нама").

Након утакмице упознаје децу са темом од наредних сједница, да ли је студија занимања, познавања природе и бајке света. Препоручује се да се спроведе кратак разговор о теми. Разговор треба да укључе сву децу кроз секундарним питањима и позивима плашљив учесника дијалога.

Развој израза лица и интонације

Основни вежбе зависи од одабране теме класе. Процес треба да садржи задатке за развој говора и израза лица. Испод је пример главној бини.

Развој говора у сениорској групи на тему: "Јесен, здраво!".

1. Васпитач позива предшколце да дочекамо јесен, "Чекали смо за вас пасти."
2. Деца понови реченицу, стављајући нагласак на прве речи.
3. Затим је поновио поздрав, али нагласак је на другом речи.
4. Фраза је најављено са нагласком на следећој речи и тако даље.

Ментор долази са новим предлогом: "Јесен је дошао да замени муву." Деци је потребно да се понови изјаву у различитим интонација - забава, разочарани, повређени, љут. Треба да хвале и охрабрују ученике током игре.

игра

Чак и оне студије које фокусирани само на развој говора, у старијој групи се препоручује да ублажи игру која захтева физичку активност. Пожељно је да се уклапа у општи расположења лекција тема и упарен је некад игра атрибуте. Ако је седница посвећена јесен пора, можете поставити следеће задатке предшколце:

• прескочи пуддле (овалне картона, на пример);
• Поп-папир оставља;
• побегне од кише која ће играти једну од ученика;
• схов птице које лете у топлије поднебља.

Велики ако се деца ће сами понудити идеје за забаву, опције за забаву и активности које су повезане са изабраним сезоне нуди.

задаци

Ова фаза се фокусира на књижевним делима и делима. Старатељ може да прочита причу, причу или песму посвећену тему изабраном за лекцију. Након читања морате користити машту и машту предшколце. Деца могу да схватим шта се прича завршила предлаже своје верзије. Можете организовати квиз, а на која се налазе у производу.

Пожељно, коришћење додатних атрибута који се припремају унапред. Уз њихову помоћ, студенти могу прочитати причу ритам. На пример, наставник рекао деци причу о јежа који залихе хране за зиму. Ментор скренуо пажњу на децу велика корпа у којој различити предмети су. Шта ће се шума животиња јабуке, печурке или можда лопта?

Крај радног односа

Она закључује сумирајући где предшколце прилику да анализирају информације добијене. Васпитач пита децу о томе шта је била посвећена активностима које нови и занимљивих људи знају. Важно је да се хвалим предшколског узраста, то их бодри и охрабри активно учешће током предавања у будућности.

Мали подсетник на последњем часу у виду поклона ће задовољити нарочито децу. То може бити налепница, укусан слаткиш или неки други лепо бонуса. Деца се могу дати занимљив домаћи задатак - нацртати слику посвећену положен предмет или да науче стих.