О чему је Распутин писао у аутобиографском раду и зашто је прича под насловом "Лекције француског"

Ауторски радови су увек нека врста дневника, где се утисну најтраженије мисли, искуства и догађаји који му се догодили у животу. Прича о Валентину Распутину, о којој ће се говорити, је у већој мјери од његових других дјела аутобиагафија. Да видимо зашто. Прича "Лекције Француске" се зове. Заснована је на стварној причи - писац тинејџера је био присиљен да напусти свој дом како би наставио своје образовање у средњем делу општег образовног школства: у његовом родном селу постоји само основна школа. Није случајно да је прича од прве особе. Чак и име учитеља - Лидија Микхаиловна - ни у ком случају није измишљена.

Послијератно детињство

Протагониста приче "Лекције француског", баш као што је био и Валентин Распутин, нашао се у граду, насао се са својом тетком. Било је 1948, гладно време. Овде је дечак имао веома тешко време, малу потрепштину која му је послала из села његова мајка, нестала је за неколико дана: једна од тете дјеце навикла је да носи храну. Често је јунак морао бити задовољан једним кључањем воде. Још теже је било његово одвајање од својих рођака, а није било ни једне особе која је била спремна рећи дечакој љубави. Дечак је патио од анемије, сваког дана му је било потребно чашу млијека. Мајка му је понекад послала мало новца за ово млеко, а момак га је купио на тржишту. Једном када је одлучио ставити новчиће у игру под називом "цхица", он је дуго тренирао и коначно почео да победи. Требао му је само рубаља за куповину млека, па је момак, који је победио, напустио игру. Опрезан и успешан играч победио је дечаке. Ова околност дала је потицај догађајима који су променили размишљање хероја. А читатељ почиње да разуме зашто се зове "Лекције француске".

Необичан учитељ

Лидија Микхаиловна - млада лепа жена са Кубана. Била је херој хероја. У њему је био фасциниран и изненађен свима: мистериозни језик који је учила, мирис њеног парфема, мекоћу, слободу и самопоуздање. Била је потпуно другачија од учитеља и као да се питала зашто је она овде.

Учешће људи

Лидија Микхаиловна брзо и пажљиво погледала сваког ученика како би се уверила да је све у реду са децом. Није ни чудо што је одмах видела модрице и абразије на дечаковом лицу. Учење које игра за новац, она није претворила дечака у редитеља, као што је то била уобичајена, али је одлучила да са њим разговара с срцем. Размишљајући како дете не купује слаткише и млеко, помислила је. Разговор је завршио са обећањем дечака да се више не коцка. Али глад је учинио да се поново укључи на овај начин. Поново га је тукао. Наставник је схватио да је дечак преживио најбоље што је могао. Стварно је желела да му некако помогне. За часове, Лидија Микхаиловна почео је позвати одељење у свој дом, комуницирала с њим на пријатељски начин, покушала да га напије. Али глупи и поносни дечак није могао да седи на столу за ручак. Затим је наставник отишао у школи у име дечака парцелу са храном, као да је од своје мајке. То су биле пасте, шећер и хематоген. Несташни сет издао је добитника са главом: дете погодило од кога је била парцела, и одбио је да га узме. Желећи да олакша живот детета, Лидија Микхаиловна одлази у педагошки "злочин": игра се са студентом у "салону" за новац, покушавајући да "превари" не у њихову корист. Овај врхунац у причи чини Распутинову причу веома драматичном и хуманом.

Француски лекције

Паралелно са овим, обележеним дубоким моралним садржајем, подучава се однос између учитеља и ученика, француског језика. Дечак је могао учинити све осим изговора. Али свакодневне активности изазвале су му интересовање и способност за језик. Свесни херој корак по корак превазишао потешкоће. Постепено уместо мучења, језиком лекције му је постало задовољство. Али, наравно, то није једини одговор на питање зашто се позива прича "Лекције Француске".

Наука о љубазности

Живо саосећање, милост без формализма - то је оно што је обогатило унутрашњи свет хероја, овај невероватан учитељ. Формално, играјући се са студентом за новац - дело је неморално, али када схватимо зашто ова млада жена то ради, заузима потпуно другачије духовно значење. Сећајући се се за учитеља, Распутин је написао да је у њој постојала нека посебна независност, која је спасила од лицемерја. Није јој требала прогласити образовне монологе о племству, искрености и љубазности. Само оно што је урадила, природно и природно постала је најбоља лекција за своје младе одељења.

У животу аутора били су, наравно, и други добри наставници. Међутим, сећање у детињству о наставнику француског језика, откривајући мудрост страног дијалектичког суптилности која није прописана у уџбеницима етике, заувек је одредила духовно складиште писца. Зато се назива прича под називом "Француски лекови".

Играчи су ухватили директор, Лидија Микхаиловна је отпуштена и отишла је код ње на Кубан. Ускоро дечак је добио парцелу, у којој су, под тестенином, лежале руже Антонове јабуке.