Колико речи у минути треба читати у први разред - стандарде и захтеве

У данашњем свету, родитељи плаћају велику пажњу припреми деце за полазак у школу. Врло често, будући првака учио од родитеља рачун, неки су у стању да напише. родитељи дају посебан значај читања. Многи будући првака не само зна абецеду, али већ имају почетне способности - Може да комбинују слова у слогова и слогова у речи.

Способност да се прочита - један од најефикаснијих начина за маневрисање у околном масе информација. Посебна пажња се посвећује техници. Уосталом, важно је не само способност да брзо и прецизно прочитати, али и свесног опажања текста плус очување његовог уметничког намери, изражена у изразу изговору. Другим речима, потребно је дати значај не само на то како и колико речи у минути треба да прочита први разред, али постављајући конкретна питања о тексту, да сазнамо да ли је читалац разуме значење садржаја пролаза. То ће развити говор и памћење детета, повећати интелектуални ниво. Поред тога, он ће научити да размишља и да формирају мишљење.

Колико речи у минути да прочитам први разред? Наставник је обавезан да прати и евидентира резултате, који достиже дете у току развоја вештина. Брзина читања у класи 1 мора бити у оквиру одређених параметара. Резултати су стално бележе у току школске године, а након сваког квартала, осим за први, додај мерења контроле.

Нормативне услове, које утврђују колико речи у минути да прочитам први разред. Да бисте добили процену "пет" у првој половини обуке студент мора да прочита најмање двадесет речи у минути. До краја трећег квартала тај број се повећао на тридесет и пет, а до краја прве класе да се "одличан" дете је обавезан да изговори више од четрдесет речи текста. Важно је не само   проверили брзину читања, али и да обрати пажњу на то како се дете ради. Наставник захтева да ученик говорио речи у целини, јасно наглашавајући крај, и изнад свега, свестан значења читања.

Утврдити колико речи у минути треба да прочита и првак, морате узети у обзир сложеност текста предложеног за читање. Почетком речи учења у реченице састоје сличних слогова или слогова са истим самогласника, као што је ма-ма, ко-ло ка-сха. Даљи пасуси радова се уводе, који садржи више сложених слогова. Након почетног развој способности читања текстова укључују вишесложан речи, слогове са шиштање, комплекс, са комбинацијом сугласника. Важно је да је крај треће фазе првог разреда не само читати искључиво у слогова (не написана) и изражајно, али је такође био у стању да перессказиват кратко прочитати. У завршној фази је позвао да чита не само прозу, али и поезије.

Постепено компликација текстова ће помоћи у изградњи првог разреда на способност читалаца да додатно повећа брзину изговора, чинећи чита не само инструмент стицања знања, већ и извор задовољства. Осим тога, читање - посебна врста уметничког и естетског, говора и интелектуални развој човека. Током тренинга дете формирање језичке вештине, што је фактор у успешном стицању знања не само у школи, али и корисно њим у његовој будућој, одраслог живота.