Иновативне наставне методе - нови начини да се развије у школу и високо образовање

Још од почетка КСКС века, свет педагошка наука ради напорно да би у образовању као школа, и средње школе да се пријаве иновативних наставних метода. Резултат овог рада био је појава нове врсте школа - специјализоване, националне школе, лицеумс, гимназија, виших школа.

Промене су направљене и структура високог образовања. Он је развио систем мулти-левел који комбинује институције постдипломско образовање, као и оне који пружају већу и средњу стручну школу. Почела је да ради међународне универзитета и приватних универзитета, главне институције високог образовања су постали академије и универзитети.

Педагошког процеса иновативних метода наставе укључују увођење иновација у циљевима, методама, садржини и форми обуке и образовања, до заједничког рада наставника и ученика. Ове иновације могу бити специјално дизајнирана, пре развијене или поново појавили захваљујући педагошке иницијативе.

Методе иновације у школи

Данас, многи наставници у циљу постизања ефикасност тренинга користећи савремене технологије и иновативне методе наставе у школи. Ови поступци обухватају активне и интерактивне форме користе у тренингу. Активно предвиђа активности положај ученика у односу на наставнике и онима који стичу образовање заједно са њим. У часовима са својим апликација користи уџбенике, свеске, компјутер, односно личне користи за обуку.

Захваљујући интерактивне методе, постоји ефективна асимилација знања у сарадњи са осталим ученицима. Ове методе припадају колективним облицима обуке, током које је радна група ученика, сваки од њих је одговоран за рад обављен током испитиваног материјала.

Интерактивне методе промовише квалитет мастеринг новог материјала. Ово укључује:

- вежба, носи креативни природу;

- група задатака;

- Образовни, играње улога, симулација;

- лекције, екскурзије;

- лекције, сусрети са креативних људи и стручњака;

- класе у циљу креативног развоја - поуке, представе, производња филмова, издање новина;

- употреба видео, интернет, видљивост;

- решавање сложених питања и проблеме користећи методе "стабла одлучивања", "браинсторминг".

Због тога, иновативне наставне методе у школу доприносе развоју когнитивне интереса код деце, учи да организују и сумира материјал под студије, дискутовати и дебата. Схватања и лечење стечено знање, студенти стичу знања примене у пракси, да искуство. Несумњиво, иновативне наставне методе имају предности у односу на традиционални, јер они доприносе развоју детета, научити га независност у спознаји и доношењу одлука.

Карактеристике примене метода иновација образовања на универзитетима

Главни задатак високошколске установе у овој фази је да обучи стручњаке способне нон-стандард, флексибилно и правовремено реагују на промене које се дешавају у свету. Стога, да припреми студенте за професионални рад у будућности и коришћење иновативних метода наставе у средњој школи.

Ове методе припадају учењу проблема на бази, пружајући вештине за послове рјешавања проблема које немају јасан одговор, самостални рад на материјалу и развој вештина да примене стечена знања у пракси.

Иновативни наставне методе укључују интерактивно учење. Она има за циљ да активно и дубока асимилација градива које се учи, развој способности за решавање сложених проблема. Интерактивне активности укључују симулације и играње улога, дискусије, моделирање ситуацију.

Један од савремених метода наставе је кроз сарадњу. Он се користи за рад у малим групама. Ова метода има за циљ да ефективно асимилације едукативног материјала, производња способности перцепције различите тачке гледишта, могућност да сарађују и решавање конфликата у процесу раде заједно.

Користи се на садашњим иновативне методе обуке у средњој школи и обезбеди метод, приоритет који су моралне вредности. То доприноси формирању појединих моралних принципа на основу професионалне етике, развој критичког мишљења, способност да се представе и бране своје мишљење.

Иновативне методе омогућиле су да се мења и улога наставника, који није само носилац знања, али и ментор, покретање креативног претрес ученика.